Sunday, May 31, 2009

14 Penari Remo Tutup Upacara Harkitnas di LAMONGAN


Upacara Peringatan Hari Kebangkitan Nasional (Harkitnas) yang berlangsung di alun-laun Kota Lamongan, Rabu (20/5), ditutup dengan pertunjukan 14 penari remo (ngremo). Bukan penari remo biasa, namun mereka adalah para mahasiswa Sekolah Tinggi Kesenian Wilwatikta Surabaya penerima beasiswa pendidikan dari Pemkab Lamongan.

“Para seniman penerima beasiswa ini menunjukkan bahwa perhatian Pemkab Lamongan pada dunia pendidikan bukan hanya pada satu bidang saja. Namun juga berbagai bidang lain seperti kesenian, “ terang Kabag Humas dan Infokom Lamongan Aris Wibawa di sela-sela pertunjukan tarian remo itu.

Sementara Masfuk saat membacakan sambutan Menteri Komunikasi dan Informatika Mohammad Nuh sampaikan harapannya agar Harkitnas sebagai sebuah tonggak perjalanan bangsa harus terus menerus dikumandangkan dan dilakukan rekontekstualisasi sesuai dengan masanya. Dikatakannya, momentum Harkitnas harus bisa memberikan makna lebih, tidak hanya sebatas pada seremonial saja.

“Peringatan Harkitnas tahun ini harus mampu memberikan makna lain. Makna tersebut adalah, kita harus terus menerus membangkitkan rasa optimisme, percaya diri dan tentu sambil terus berusaha. Karena melalui itulah sesungguhnya cikal bakal bangsa ini dibangun. Lebih jauh lagi, dengan peringatan Harkitnas ini hendaknya menjadi kebangkitan untuk bisa membangun bangsa yang maju, demokratis dan sejahtera, “ kata dia.

Dilanjutkannya, kemandirian adalah kata kunci yang harus terus didengungkan. Namun kemandirian itu harus dipahami bukan berarti tidak membutuhkan kehadiran bangsa lain. Tetapi inisiatif didalam membangun dan membesarkan bangsa harus datang dan berada di tangan bangsa ini sendiri. “Oleh karena itu, saya mengajak saudara-saudara, marilah kita terus berjuang bersama, melangkah bersama dan bekerja keras bersama untuk meraih masa depan Indonesia yang gemilang, “ pungkas dia.



Labels:

Ekonomi LAMONGAN Tumbuh 5,87 Persen


Pertumbuhan ekonomi Kabupaten Lamongan tahun 2008 lalu mencapai 5,87 persen. Naik disbanding pertumbuhan pada 2007 yang mencapai 5,76 persen. Data tersebut disampaikan Wakil Bupati Lamongan Tsalits Hafami saat membacakan sambutan Bupati Lamongan terkait pengantar pertanggungjawaban pelaksanaan APBD Kabupaten Lamongan Tahun Anggaran (TA) 2008 di Gedung DPRD setempat, Jumat (22/5).

Diterangkannya, pertumbuhan itu dipicu meningkatnya sektor keuangan, persewan dan jasa perusahaan yang mencapai 10,88 persen. Sementara sektor pertanian juga masih mengalami peningkatan sebesar 3,81 persen. Menurutnya, kondisi tersebut menggambarkan bahwa sektor-sektor sekunder sedang mengalami pertumbuhan yang sangat positif.

Lebih lanjut disampaikannya, untuk komponen pendapatan daerah APBD Kabupaten Lamongan TA 2008 ditargetkan sebesar Rp 858.600.084.584. Sementara belanja daerah dialokasikan sebesar Rp 896.725.562.592, atau defisit yang ditetapkan sebesar Rp 38.125.478.008. Komposisi anggaran ini diseimbangkan melalui kebijakan pembiayaan dengan komposisi penerimaan pembiayaan yang ditargetkan sebesar Rp 74.702.061.208 dan pengeluaran pembiayaan sebesar Rp 36.576.583.200

“Untuk mencapai target pendapatan daerah yang merupakan sumber fiskal Pemkab Lamongan, maka formulasi kebijakan dalam mendukung pengelolaan anggaran pendapatan daerah lebih difokuskan pada upaya mobilisasi pendapatan asli daerah (PAD) dan penerimaan pajak lainnya. Kedepan, prioritas pembangunan kota harus fokus pada sektor-sektor yang mampu menarik investasi. Karena dengan investasi akan mendorong pertumbuhan ekonomi, meningkatkan pendapatan masyarakat serta menekan angka kemiskinan, “ ujar dia.

Ditambahkannya, peranan sektor pajak daerah dan bagi hasil kekayaan yang dipisahkan seperti BUMD dalam memberikan sumbangan ke PAD di masa mendatang tampaknya akan semakin penting. Pemerintah juga akan lakukan upaya lain berupa ekstensifikasi pajak melalui perluasan basis pajak tanpa harus menambah beban kepada masyarakat. Melainkan perbaikan ke dalam serta meningkatkan wajib pajak dan restribusi dalam memenuhi kewajibannya.

Dalam sambutan pengantar tersebut juga disebutkan pendapatan daerah pada TA 2008 telah terealisasi sebesar Rp 869.777.965.364, atau terjadi kenaikan sebesar 101,30 persen. Sedangkan pada sisi PAD terealisasi 105,17 persen. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan di semua sektor mulai pariwisata, hiburan dan pertambangan serta tingkat konsumsi masyarakat dan industri terhadap kebutuhan listrik. “Dari komponen Pajak Penerangan Jalan saja terealisasi 117,99 persen, “ terangnya.

Kemudian komponen belanja daerah terealisasi sebesar 96,03 persen dari target atau mencapai sebesar Rp 861.131.330.025. Sehingga dari target defisit anggaran TA 2008 yang ditetapkan sebesar Rp 38.125.478.008, pada realisasinya terjadi surplus anggaran sebesar Rp 8.646.635.339. Terakhir dalam keterangannya, dia sampaikan capaian pembangunan tersebut atas kerja keras semua pihak. Termasuk anggota legislative, aparat penerintah baik di desa, kecamatan dan kabupaten serta seluruh masyarakat Lamongan.



Labels:

Ponsel Untuk Juara Design Blog


Hadiah untuk para pemenang Lomba Design Web Log antar pelajar atau yang lebih populer dengan sebutan blog kemarin, Rabu (27/5) diterimakan Sekkab Lamongan Fadeli di Aula Badan Perpustakaan dan Arsip Daerah. Juara pertama hingga ketiga di masing-masing kategori menerima hadiah berupa telepon seluler (ponsel) CDMA berikut pulsanya.

Juara pertama di tingkat SLTA sederajat diraih Wahyu Eko Saputra dari SMK PGRI 3 Lamongan dengan alamat blog http//putra-lamongan.blogspot.com. Selanjutnya juara kedua dan ketiga masing-masing diraih Iqbal Hafifi dari MAN Lamongan dengan alamat blog http//iqbalmanela.blogspot.com dan Ryan Wira Perdana dari SMKN 1 Lamongan dengan alamat blog http//arengan345.blogspot.com.

Sementara di kategori SLTP sederajat, Faiz Robbani Al-Irsyad dari MTsN Babat dengan alamat blog http//faizbabat.blogspot.com berhasil menjadi juara pertama. Kemudian juara kedua diraih Ajeng Maghdalena dari SMPN3 Sugio dengan alamat http//ajeng100894.blogspot.com dan juara ketiga oleh Dety Ariyanti Sareh dari SMPN 1 Babat dengan alamat http//lamonganpower.blogspot.com. Pemenang di kedua kategori tersebut masing-masing untuk juara I menerima ponsel CDMA dan pulsa Rp 300 ribu. Kemudian juara II mendapat ponsel CDMA bersama pulsa Rp 200 ribu dan III juga meraih ponsel CDMA dengan pulsa Rp 100 ribu.

Fadeli yang juga Ketua Umum Panitia HJL ke 440 dalam sambutannya cukup terkesan dengan antusiasme peserta lomba yang mencapai 35 pelajar SLTA dan SLTP tersebut. Dikatakannya, ternyata untuk urusan teknologi informasi (TI), Lamongan tidak ketinggalan dengan daerah lain. Diharapkannya, lomba semacam design blog tersebut dapat terus diselenggarakan. “Biar generasi muda tidak gagap teknologi (gaptek), “ ujar dia sembari menyatakan design para peserta lomba cukup menarik.

Lebih lanjut dikatakannya, di era seperti saat ini jangan tertinggal masalah TI dan komunikasi. Karena menurut Fadeli, saat ini TI dan komunikasi telah menjadi semacam jendela dunia. “Jarak, ruang dan waktu antar wilayah di dunia sekarang seolah-seolah sudah tidak ada lagi berkat kemajuan TI dan komunikasi. Tinggal bagaimana penggunan teknologi itu bisa menggunakannya untuk kegiatan yang produktif dan positif, “ tutur dia.

Blog merupakan singkatan dari “web log” adalah bentuk aplikasi web yang menyerupai tulisan-tulisan (yang dimuat sebagai posting) pada sebuah halaman web umum. Situs web seperti ini biasanya dapat diakses oleh semua pengguna internet sesuai dengan topik dan tujuan dari si pengguna blog tersebut. Halaman web ini memberi layanan akses terbuka untuk umum berupa jurnal perseorangan. Umumnya diperb



Labels:

Drama Kolosal Sejarah Lamongan

Pawai Budaya dalam perayaan Hari Jadi Lamongan (HJL) ke 440 tahun ini berlangsung dengan tampilan berbeda. Berbeda dengan tahun-tahun sebelumnya, pawai yang mengambil start di depan Pendopo Lokatantra setempat kali ini dibuka dengan sajian drama tari kolosal yang mengambil kisah lintasan sejarah Lamongan, Rabu (27/5).

Drama tari yang dibawakan sejumlah 80 mahasiswa asal Lamongan di sekolah Tinggi Kesenian Wilwatikta Surabaya itu mengisahkan sejarah Kabupaten Lamongan dalam tiga babak utama. Mulai dari era Kerajaan Majapahit dan Kerajaan Demak Bintoro hingga diwisudanya Rangga Hadi sebagai Adipati pertama Lamongan.

Babak pertama mengisahkan era Kerajaan Mjapahit di Lamongan yang ditandai dengan adanya Prasasti Bululuk (sekarang Bluluk). Prasasti ini menegaskan bahwa daerah yang bernama Bululuk adalah bumi mardikan. Yakni bumi yang masyarakatnya dibebaskan dari tarikan pajak oleh Kerajaan Majapahit.

Kemudian babak kedua beralih pada masa berkembangnya agama Islam di era Kerajaan Pajang hingga Kerajaan Demak Bintoro. Pada era inilah bangsa Portugis datang untuk menjajah sehingga pecah perang melawan Kerajaan Demak Bintoro Pada babak ini para penari menggambarkannya dengan Tari Kuntulan yang kental dengan budaya Islam.

Drama tari itu kemudian ditutup dengan babak diwisudanya Rangga Hadi, pemuda asal Dusun Cancing (Ngimbang) menjadi adipati pertama Lamongan dengan dengan gelar Tumenggung Surajaya oleh Sunan Giri IV dari Mapel (Gresik). Pelantikan Rangga Hadi pada 10 Dzulhijah atau 26 Mei 1569 masehi yang bertepatan dengan Hari Idul Adha tersebut sebagai bagian dari strategi untuk menangkal masuknya Portugis.

Dalam pawai budaya yang diikuti dari 27 kecamatan di Lamongan dengan menampilkan 34 sajian budaya tersebut, Bupati Lamongan Masfuk dengan Wakil Bupati Tsalits Fahami serta Ketua DPRD Makin Abbas bersama isteri turut dalam kemeriahan itu. Mereka berpakaian lengkap ala raja dan permaisuri jawa. Sementara Sekkab Fadeli dan pejabat lainnya berpakaian adapt khas jawa timuran lengkap.

Dalam sambutannya, Masfuk sampaikan apresiasinya atas gelaran pawai budaya yang tampilkan berbagai kesenian yang bersumber dari nilai-nilai budaya lokal. Gelaran budaya seperti itu, lanjut Masfuk, penting untuk kembangnya budaya lokal seiring dengan tumbunya wisata di Lamongan. Dia berharap, budaya lokal yang ditampilkan itu mampu menarik animo generasi muda agar mampu pertahankan dan kembangkan budaya lokal Lamongan. “Dimasa mendatang saya berharap akan muncul seni-seni baru dari budaya lokal Lamongan, “ kata dia.




Labels:

OTONOMI AWARD 2009



Pada malam anugerah OA ini, JPIP memberikan sembilan penghargaan kategori khusus dan tiga kategori utama. Acara ini menjadi puncak acara dari kegiatan riset yang dilakukan oleh JPIP sejak Februari 2009. Di malam anugerah ini, akan diketahui kabupaten-kota di Jawa Timur yang berprestasi di masing-masing kategori.bertempat di Grand Ball Room Empire Palace ini Kabupaten Lamongan meraih Otonomi Awward Tahun 2009 dibidang- Kategori Utama : Daerah paling menonjol bidang Pembangunan Ekonomi dan- Kategori Khusus : Daerah dengan terobosan Inovatif Bidang Pemerataan Ekonomi .


Dengan motto "Tiada Kemajuan Tanpa Kompetisi", JPIP hendak mendorong persaingan yang sehat di daerah-daerah otonom untuk berusaha agar otonomi daerah mencapai hasilnya.

Caranya dengan melakukan monitoring dan evaluasi kemajuan daerah secara periodik dan berkesinambungan. Dengan begitu, sisi-sisi negatif otonomi daerah akan tereduksi secara bertahap.
Apa pun, otonomi daerah harus berhasil. Meski banyak yang menyorot dampak negatif otonomi daerah, jarum jam jangan sampai diputar balik. Kami percaya dengan otonomi daerah, Indonesia akan maju secara merata. Bukan hanya maju di pusatnya saja" (Dahlan Iskan, Pendi

Labels:

Wednesday, May 27, 2009

Daya

Daya dalam fisika adalah laju energi yang dihantarkan atau kerja yang dilakukan per satuan waktu. Daya dilambangkan dengan P. Mengikuti definisi ini daya dapat dirumuskan sebagai:

di mana
P adalah daya
W adalah kerja, atau energi
t adalah waktu
Daya rata-rata (sering disebut sebagai "daya" saja bila konteksnya jelas) adalah kerja rata-rata atau energi yang dihantarkan per satuan waktu. Daya sesaat adalah limit daya rata-rata ketika selang waktu Δt mendekati nol.


Bila laju transfer energi atau kerja tetap, rumus di atas dapat disederhanakan menjadi:
,
di mana W, E adalah kerja yang dilakukan, atau energi yang dihantarkan, dalam waktu t (biasanya diukur dalam satuan detik).
Satuan daya dalam SI adalah watt.




Percepatan gravitasi

Percepatan gravitasi suatu obyek yang berada pada permukaan laut dikatakan ekivalen dengan 1 g, yang didefinisikan memiliki nilai 9,80665 m/s2. Percepatan di tempat lain seharusnya dikoreksi dari nilai ini sesuai dengan ketinggian dan juga pengaruh benda-benda bermassa besar di sekitarnya. Umumnya digunakan nilai 9,81 m/s2 untuk mudahnya.


Rumus
Nilai percepatan gravitasi diperoleh dari perumusan umum gaya gravitasi antara dua benda (obyek dan bumi), yaitu

di mana
• G adalah konstanta gravitasi
• M adalah massa bumi
• m dalah mass obyek
• r adalah jarak antara titik pusat massa bumi dengan titik pusat massa obyek






Gerak lurus


Gerak lurus adalah gerak suatu obyek yang lintasannya berupa garis lurus. Dapat pula jenis gerak ini disebut sebagai suatu translasi beraturan. Pada rentang waktu yang sama terjadi perpindahan yang besarnya sama.
Gerak lurus dapat dikelompokkan menjadi gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan yang dibedakan dengan ada dan tidaknya percepatan.

Gerak lurus beraturan
Gerak lurus beraturan (GLB) adalah gerak lurus suatu obyek, dimana dalam gerak ini kecepatannya tetap atau tanpa percepatan, sehingga jarak yang ditempuh dalam gerak lurus beraturan adalah kelajuan kali waktu.

dengan arti dan satuan dalam SI:
• s = jarak tempuh (m)
• v = kecepatan (m/s)
• t = waktu (s)


Gerak lurus berubah beraturan

Gerak lurus berubah beraturan (GLBB) adalah gerak lurus suatu obyek, di mana kecepatannya berubah terhadap waktu akibat adanya percepatan yang tetap. Akibat adanya percepatan rumus jarak yang ditempuh tidak lagi linier melainkan kuadratik.


dengan arti dan satuan dalam SI:
• v0 = kecepatan mula-mula (m/s)
• a = percepatan (m/s2)
• t = waktu (s)
• s = Jarak tempuh/perpindahan (m)



















Gerak jatuh bebas

dan gerak peluru. Gerak jatuh bebas atau GJB adalah salah satu bentuk gerak lurus dalam satu dimensi yang hanya dipengaruhi oleh adanya gaya gravitasi. Variasi dari gerak ini adalah gerak jatuh dipercepat

Rumus umum
Secara umum gerak yang hanya dipengaruhi oleh gaya gravitasi memiliki bentuk:

di mana arti-arti lambang dan satuannya dalam SI adalah
• t adalah waktu (s)
• y adalah posisi pada saat t (m)
• y0 adalah posisi awal (m)
• v0 adalah kecepatan awal (m/s)
• g adalah percepatan gravitasi (m/s2)
Akan tetapi khusus untuk GJB diperlukan syarat tambahan yaitu:

sehingga rumusan di atas menjadi









Analogi gerak jatuh bebas

Apabila gerak jatuh bebas adalah gerak yang hanya dipengaruhi oleh gaya gravitasi, dapat dikemukakan gerak jatuh yang mirip akan tetapi tidak hanya oleh gaya gravitasi, misalnya gerak oleh gaya listrik.

GJB dan analoginya
Gerak oleh gaya gravitasi Gerak oleh gaya listrik
Gaya


Percepatan


Kecepatan


Posisi



Dengan memanfaatkan kedua gaya yang mirip ini percobaan Millikan dilakukan untuk mengukur muatan elektron dengan menggunakan setetes minyak.













Gaya

Di dalam ilmu fisika, gaya atau kakas adalah apapun yang dapat menyebabkan sebuah benda bermassa mengalami percepatan.[1]. Gaya memiliki besar dan arah, sehingga merupakan besaran vektor. Satuan SI yang digunakan untuk mengukur gaya adalah Newton (dilambangkan dengan N). Berdasarkan Hukum kedua Newton, sebuah benda dengan massa konstan akan dipercepat sebanding dengan gaya netto yang bekerja padanya dan berbanding terbalik dengan massanya.


Penjelasan lain yang mirip, gaya netto yang bekerja pada sebuah benda adalah sebanding dengan laju perubahan momentum yang dialaminya.[2]



Gaya bukanlah sesuatu yang pokok dalam ilmu fisika, meskipun ada kecenderungan untuk memperkenalkan ilmu fisika lewat konsep ini. Yang lebih pokok ialah momentum, energi dan tekanan. Sebenarnya, tak seorang pun dapat mengukur gaya secara langsung. Tetapi, kalau sesuatu mengatakan seseorang mengukur gaya, sedikit berpikir akan membuat seseorang menyadari bahwa apa yang diukur sebenarnya adalah tekanan (atau mungkin kemiringannya). "Gaya" yang Anda rasakan saat meraba kulit anda, misalnya, sebenarnya adalah sel syaraf tekanan Anda yang mendapat perubahan tekanan. Ukuran neraca pegas mengukur ketegangan pegas, yang sebenarnya adalah tekanannya, dll.
Massa

Massa adalah sifat fisika dari suatu benda, yang secara umum dapat digunakan untuk mengukur banyaknya materi yang terdapat dalam suatu benda. Massa merupakan konsep utama dalam mekanika klasik dan subyek lain yang berhubungan. Dalam Sistem Internasional, SI, massa diukur dalam satuan kilogram. Alat yang digunakan untuk mengukur massa biasanya adalah timbangan.

Massa dan Berat
Tidak seperti berat, massa disetiap tempat selalu sama. Misalnya: massa kita ketika di bumi dan di bulan sama, akan tetapi berat kita di bumi dan di bulan berbeda.
Hubungan antara massa dan berat adalah massa*(percepatan gravitasi) merupakan berat.
F = mg.
F adalah force atau gaya/berat, m adalah massa, dan g adalah percepatan gravitasi (daya tarik bumi). Beberapa orang menuliskan rumus tersebut dalam bentuk
W = mg,
di mana W menyatakan weight atau berat/gaya. Menurut ilmu fisika, massa seseorang akan selalu sama di manapun dia berada, akan tetapi berat orang tersebut akan berbeda untuk satu tempat dengan tempat yang lain (berat orang tersebut di kutub akan lebih besar dari pada beratnya di katulistiwa).
Mirip dengan hal itu, berat suatu benda di atas permukaan laut akan lebih besar dari pada beratnya pada puncak gunung yang tinggi. Hal ini disebabkan karena percepatan gravitasi di kutub lebih besar daripada di katulistiwa, dan percepatan gravitasi di atas permukaan laut lebih besar dari pada di tempat yang lebih tinggi (karena jaraknya ke pusat bumi lebih jauh).
Suhu

Suhu menunjukkan derajat panas benda. Mudahnya, semakin tinggi suhu suatu benda, semakin panas benda tersebut. Secara mikroskopis, suhu menunjukkan energi yang dimiliki oleh suatu benda. Setiap atom dalam suatu benda masing-masing bergerak, baik itu dalam bentuk perpindahan maupun gerakan di tempat berupa getaran. Makin tingginya energi atom-atom penyusun benda, makin tinggi suhu benda tersebut.Suhu juga disebut temperatur.

Satuan Suhu
Mengacu pada SI, satuan suhu adalah Kelvin (K). Skala-skala lain adalah Celsius, Fahrenheit, dan Reamur.
Pada skala Celsius, 0°C adalah titik dimana air membeku dan 100°C adalah titik didih air pada tekanan 1 atmosfer. Skala ini adalah yang paling sering digunakan di dunia. Skala Celsius juga sama dengan Kelvin sehingga cara mengubahnya ke Kelvin cukup ditambahkan 273 (atau 273.15 untuk lebih tepatnya).
Skala Fahrenheit adalah skala umum yang dipakai di Amerika Serikat. Suhu air membeku adalah 32°F dan titik didih air adalah 212°F.
Sebagai satuan baku, Kelvin tidak memerlukan tanda derajat dalam penulisannya. Misalnya cukup ditulis suhu 20 K saja, tidak perlu 20° K.


Mengubah Skala Suhu

Cara mudah untuk mengubah dari Celsius, Fahrenheit, dan Reamur adalah dengan mengingat perbandingan C:F:R = 5:9:4. Caranya, adalah (Skala tujuan)/(Skala awal)xSuhu. Dari Celsius ke Fahrenheit setelah menggunakan cara itu, ditambahkan 32.
Contoh
• 100°C pada skala Fahrenheit adalah 9/5 x 100 + 32 = 212°F
• 77°F pada skala Celsius adalah 5/9 x (77-32) = 25°C


Alat Ukur Suhu


Secara kualitatif, kita dapat mengetahui bahwa suhu adalah sensasi dingin atau hangatnya sebuah benda yang dirasakan ketika menyentuhnya. Secara kuantitatif, kita dapat mengetahuinya dengan menggunakan termometer.
Suhu dapat diukur dengan menggunakan termometer yang berisi air raksa atau alkohol. Kata termometer ini diambil dari dua kata yaitu thermo yang artinya panas dan meter yang artinya mengukur (to measure).

Labels:

Aspirin Dosis Rendah Cegah Kardiovaskular


Gaya hidup modern sangat berdampak bagi kondisi kesehatan masyarakat pada umumnya. Banyaknya polusi udara, kebiasaan merokok, pola makan yang tak sehat, minim aktifitas fisik, tingginya tingkat stres kerap menjadi penyebab utama masalah kesehatan pada manusia jaman sekarang. Beberapa hal diatas ini ternyata merupakan penyebab utama munculnya penyakit jantung dan stroke.
Penyakit pembunuh nomer satu di dunia ini ternyata bisa dicegah dengan konsumsi aspirin kadar rendah setiap harinya, demikian kata Dr Djoko Maryono, DSPD, DSJP, FIHA, FASE, saat menggelar media edukasi Mencegah Penyakit Jantung dan Stroke dengan Pengobatan Tepat, Rabu (11/7) yang lalu di Hotel Manhattan, Jakarta.
Aspirin kadar rendah yang mengandung Acetyl Salicylic Acid (ASA) dapat mengurangi risiko terbentuknya bekuan darah (trombosis) yang berpotensi menimbulkan kardiovaskular, misalnya penyakit jantung dan stroke. Badan Kesehatan Dunia (WHO) memperkirakan, penyakit kardiovaskular akan menjadi penyebab terbanyak kasus kematian di seluruh dunia pada tahun 2020 kelak.
Karenanya, perlu ada pencegahan dan pengobatan penyakit ini, khususnya di Indonesia. Pencegahan penyakit kardiovaskular ini terbagi dua, yakni pencegahan primer dan skunder. Primer untuk pencegahan dini dan skunder bagi telah mengalami penyakit kardiovaskular. Menurut penelitian, pemakaian aspirin dosis rendah selama dua tahun, dapat menurunkan resiko kardiovaskular secara signifikan.
ASA dosis rendah 100 mg produksi dari Bayer Schering Pharma ternyata merupakan solusi untuk mencegah terjadinya penyakit kardiovaskular. Karena, aspirin dosis rendah ini mampu mencegah terjadinya penyumbatan pada arteri koroner yang dapat meningkatkan risiko penyakit jantung koroner dan stroke. Disamping itu, aspirin 100 mg dari Bayer ini juga aman bagi lambung karena ASA akan dilepas di usus halus, bukan di lambung, jadi aman untuk penggunaan dalam jangka panjang. ASA dosis rendah ini disarankan untuk dikonsumsi satu tablet sehari. (yz)





Sepotong Coklat Sehari, Baik untuk Jantung
Kabar baik bagi para penggemar coklat bahwa coklat mengandung flavonoids yaitu komponen yang dapat membantu memelihara kesehatan jantung, sirkulasi darah dan mengurangi pembekuan darah, yang dapat menyebabkan serangan jantung dan stroke.
“Lebih jauh, konsumsi coklat yang kaya flavonoids akan memiliki pengaruh positif terhadap kardiovaskular,” ujar Carl Keen, seorang ahli giji dari Universitas California seperti dikutip vision. “Kami tidak hanya meneliti peningkatan kapasitas antioksidan setelah mengkonsumsi coklat, tetapi juga pengaturan komponen tertentu yang berpengaruh pada pembuluh darah,” lanjutnya.
Antioksidan adalah suatu partikel yang dapat mengurangi efek perusakan sel secara radikal dalam tubuh. Buah-buahan, sayuran, kacang-kacangan dan semua biji-bijian adalah makanan yang mengandung antioksidan tinggi.
Flavonoids dalam coklat berasal dari biji coklat yang kaya flavonoids. Beberapa penelitian menunjukkan sebatang coklat pekat mengandung flavonoids sebanyak enam apel, 4,5 cangkir teh, 28 gelas anggur putih dan 2 gelas anggur merah. Tetapi, Dr Harold Schmitz mengatakan ada variasi tingkat flavonoids dalam coklat dan produk biji coklat tergantung proses produksi.
Flavonoids diperkirakan dapat mengurangi penyakit kardiovaskular, sebagai peringkat teratas penyebab kematian dibanyak negara industri, tetapi cokelat juga memiliki tingkat lemak dan gula yang tinggi.
The British Heart Foundation menjelaskan bahwa buah-buahan dan sayuran mengandung tingkat flavonoids lebih tinggi termasuk beberapa makanan bergiji lain dan menyarankan untuk menikmati sedikit coklat secara teratur, tetapi yakinlah anda makan lima potong buah-buahan dan sayuran setiap hari untuk memperoleh flavonoids yang anda butuhkan tanpa mengandung lemak. (yz)
Konsumsi Makanan dan Kanker Prostat
Sebagaimana bahasan yang lalu mengenai prostate, kini akan dibahas soal konsumsi makanan dan kanker prostat. Mengkonsumsi kalsium dalam tingkat tinggi dapat menyebabkan perubahan dalam proses metabolisme tubuh seseorang terhadap vitamin D, yakni menghasilkan tingkat lebih rendah dari sirkulasi aktif vitamin D.
Jika terbiasa mengkonsumsi produk susu dalam tingkat tinggi, berisiko 3 kali lipat lebih tinggi menderita penyakit kanker prostat dan 5 kali lipat memiliki risiko lebih tinggi untuk memiliki kanker prostat ganas yang bisa menyebar ke bagian tubuh lainnya.
Sementara itu konsumsi tinggi dari makanan yang mengandung fruktosa (kebanyakan dari buah-buahan), dapat menurunkan risiko untuk menderita kanker prostat. Jadi mengkonsumsi buah-buahan dalam jumlah lebih banyak mungkin dapat dijadikan suatu bentuk pencegahan terhadap kemungkinan terkena penyakit kanker prostat.
Susu kedelai mengandung isoflavon, dan banyak peneliti mengatakan bahwa hal tersebut dapat mencegah terjadinya pembesaran prostat. Mengkonsumsi susu kedelai lebih lebih dari segelas sehari dapat mengurangi risiko hingga 70% untuk menderita penyakit kanker prostat. Vitamin A merupakan salah satu kelompok senyawa antioksidan yang dapat menurunkan risiko terkena kanker prostat.
Menghindari Pembesaran Prostat
Hal-hal lain yang dapat dilakukan untuk menghindari pembesaran prostat antara lain, berolah raga secara teratur, tidak mengkonsumsi minuman beralkohol, minum air putih minimal delapan gelas sehari dan mengurangi konsumsi daging dan lemak hewan, karena kandungan lemak yang ada dapat meningkatkan resiko terjadinya kanker prostat.(yz/berbagai sumber)
Susu Bantu Cegah Kanker Usus
Susu adalah minuman yang banyak memberikan keuntungan bagi kesehatan. Menurut sebuah penelitian paling komprehensif yang pernah dilakukan terhadap susu oleh para peneliti di Harvard School of Public Health and Women terungkap minum susu sedikitnya segelas per hari dapat mengurangi resiko terhadap kanker usus dan rectum.
Kesimpulan ini diperoleh dari 10 penelitian yang melibatkan 534 ribu orang di Amerika dan Eropa. Analisis penelitian menujukan orang yang minum lebih dari 1/8 ons gelas susu per hari 15 persen kecil kemungkinan terkena kanker usus dibanding mereka yang minum kurang dari dua gelas susu per minggu.
Kasium dalam susu menjadi faktor yang penting untuk mencegah kanker usus. Kalsium dapat mencegah berkembang biaknya sel, menghentikan pertumbuhan yang berlebihan yang dapat membuat sel menjadi kanker.
Walaupun analisis ini menemukan orang dengan konsumsi kalsum terbesar dari makanan dan suplemen memiliki 22 persen kecil kemungkinan terkena resiko kanker, pertanyaan kalsium yang berasal dari suplemen masih belum dapat dijelaskan. Konsumsi kalsium 900 miligram setara dengan tiga gelas susu dan penelitian lain menujukan tingginya konsumsi kalsium bisa meningkatkan resiko kanker prostate.
Namun demikian kalsium bukan semata-mata faktor resiko yang harus dipertimbangkan untuk mencegah kanker usus, gaya hidup sehat termasuk olahraga, menjaga berat tubuh dan pola makan yang menghindari daging merah dan meningkatkan konsumsi buah-buahan dan sayuran dan makanan jenis gandum-ganduman berperan terhindar dari resiko kanker usus. (yz)
Kiat Hindari Kanker Payudara
Tak bisa dipungkiri, kanker payudara merupakan salah satu penyakit kanker pembunuh bagi kaum perempuan. Sulitkah para perempuan untuk menghindar kehadiran kanker ganas ini?
Jawabannya mudah, jaga kesehatan badan dan jaga pola hidup yang selalu sehat. Berikut ini, ada beberapa kiat untuk mengurangi risiko terjadinya kanker payudara. Simak dibawah ini.
Pertama, batasi konsumsi alkohol hingga satu minuman per hari, atau kalau bisa sekalian menjauhi konsumsi alkohol. Kedua, turunkan berat badan yang berlebih. Berat bada yang ideal terjaga dari banyak penyakit, salah satunya kanker. Ketiga, anda harus berolahraga selama tiga jam atau lebih setiap minggunya.
Keempat, tingkatkan konsumsi beragam sayuran. Konsumsi sayuran hijau sangat baik bagi kesehatan tubuh. Kelima, tingkatkan konsumsi lemak-lemak tak jenuh tunggal, misalnya seperti minyak zaitun. Keenam, kurangilah konsumsi lemak jenuh, seperti daging dan produk-produk yang berkadar lemak tinggi. Terakhir, konsultasikan kepada dokter anda mengenai penggunaan kontrasepsi oral dan terapi penggantian estrogen. (yz)
Pil KB Cegah Kanker Payudara
Payudara selain merupakan organ kewanitaan yang bersifat vital juga merupakan organ yang memegang peranan penting dalam perkembangbiakkan manusia. Tak heran jika para perempuan di seluruh dunia menjaga organ yang satu ini sebaik mungkin agar terhindar dari segala macam penyakit. Tak terkecuali dari serangan kanker.
Studi terbaru pencegahan kanker payudara hadir dari para peneliti Australia. Mereka mengasumsikan bahwa dengan mengkonsumsi Pil KB atau Pil Pencegah Kehamilan di usia yang relatif muda dapat mengurangi risiko serangan kanker payudara.
Mengkonsumsi Pil KB rutin selama 12 bulan, risiko terkena serangan kanker payudara pun menjadi berkurang. Terlebih bagi perempuan muda yang memiliki gen BRCA1 sebanyak 10%-20%, seperti yang mereka laporkan di The Sydney Morning Herald dan dikutip dari ediets.com.
Hasil studi yang melibatkan 2000 perempuan berusia di bawah 40 tahun ini, memiliki kesempatan bagi perempuan terhindar kanker payudara. Kenyataan ini telah dipublikasikan dalam Jurnal Cancer Epidemiology, Biomarkers and Prevention.
Sedangkan menurut studi yang dilakukan oleh AUS tahun lalu yang melibatkan 160.000 perempuan, menemukan bahwa Pil KB tersebut tidak menimbulkan kanker payudara dan malahan dapat mengurangi risiko terkena kanker rahim.
“Jika penelitian ini membuahkan hasil yang baik, akan menjadi langkah besar untuk menyelamatkan para perempuan yang memiliki risiko genetik tinggi terkena kanker payudara dan kanker rahim,” ujar Professor John Hopper, pimpinan penelitian ini, seperti dikutip dari IDI.
Tapi bagaimana pun juga sampai hasil penelitian tersebut terbukti benar ke-validitasannya, studi mengenai Pil KB ini masih dikategorikan sebagai hasil penelitian yang prematur.
Pil KB belum bisa dipastikan mencegah kanker payudara dan kanker rahim bagi perempuan dengan genetik BRCA1. Hal ini memang sangat penting bagi kaum perempuan di negeri Kangguru tersebut, karena 1 dari 500 perempuan Australia memiliki gen tersebut, dengan risiko terkena kanker payudara sebesar 60%. (cy)
Susu Murni Diduga Kurangi Resiko Asma
Mengkonsumsi susu peternakan (susu murni) diduga dapat mengurangi resiko asma dan alergi, demikian temuan suatu studi di Eropa. “Semua anak yang meminum susu pertanian yang tak dipanaskan dan memakan produk lain perusahaan susu yang berhubungan dengan peternakan memperlihatkan tingkat perlindungan yang sama terhadap asma dan alergi, tak peduli apakah mereka tinggal di suatu peternakan atau tidak,” kata pemimpin penelitian tersebut, Dr Marco Waser, dari University of Basel di Swiss, dalam suatu pernyataan, demikian seperti dilansir Antara.
Manfaatnya paling besar ketika konsumsi susu peternakan dimulai selama tahun pertama kehidupan, katanya seperti dikutip Reuters Health. Namun, mengkonsumsi susu mentah atau yang tak dididihkan tak disarankan, Dr Waser menegaskan. “Susu mentah mungkin berisi (mikroba penyebab penyakit) seperti salmonella atau, Escherichia coli dan mengkonsumsinya mungkin memiliki resiko kesehatan serius.”
Temuan itu, yang disiarkan dalam jurnal Clinical and Experimental Allergy, didasarkan atas suatu studi atas 14.893 anak, yang berusia antara 5 dan 13 tahun dan diambil dari masyarakat peternakan, pedesaan dan pinggiran di seluruh Eropa. Konsumsi makanan ditentukan melalui daftar pertanyaan kepada orangtua.
Mengkonsumsi susu peternakan dikaitkan dengan berkurangnya resiko asma dan alergi. Sebagaimana diterangkan, manfaat itu terlihat jelas tak peduli daerah tempat tinggal anak-anak tersebut. Studi lebih lanjut diperlukan untuk mengidentifikasi sifat susu peternakan yang memberi perlindungan terhadap asma dan alergi, kata Waser. Selain itu, diperlukan penelitian yang mengkaji cara pembuatan produk yang lebih aman, sementara manfaatnya tetap dipertahankan, tambahnya. (yz)
Hidup Normal Bersama Alergi
Kinar (25) akhirnya mengunjungi dokter spesialis alergi. Bersin-bersin, pilek, dan gangguan pernapasan yang dideritanya sejak 2 tahun lalu tak kunjung sembuh dengan tuntas. Awalnya, Kinar menganggapnya sepele. Ternyata, setelah menjalani tes alergi, Kinar dinyatakan menderita alergi berat. Sayangnya, karena tidak tertangani sejak dini, alergi Kinar sudah parah dan berkembang menjadi radang sinus.
GENETIS DAN LINGKUNGAN
Faktanya, dari pengamatan dr. Iris Rengganis, Sp.PD-KAI, spesialis alergi dari Rumah Sakit Pondok Indah, Jakarta Selatan, gangguan kesehatan seperti Kinar memang banyak dikeluhkan pasiennya. Alergi sering dianggap sepele, karena tidak menimbulkan kematian. “Padahal, jika terus dibiarkan, alergi bisa bertambah parah. Bahkan, alergi yang hanya muncul sesekali, berpotensi menurunkan kualitas hidup karena dapat mengganggu produktivitas kerja,” lanjut dr. Iris.
Untuk faktor genetis, alergi diturunkan dari riwayat orang tua. Jika kedua pihak orang tua memiliki riwayat alergi, maka tingkat risiko anak menderita alergi adalah 60%. Bila hanya salah satu orang tua yang menderita alergi, maka risiko alergi pada anak menjadi 30%.
Jika kedua orang tua tidak menderita alergi, tetap ada kemungkinan seseorang menderita alergi, baik munculnya ketika ia masih anak-anak maupun setelah dewasa. Jenis alergi yang satu ini biasanya muncul akibat faktor lingkungan. Misalnya, akibat reaksi hipersensitif terhadap tungau (kutu yang sangat kecil), debu, ataupun cuaca.
PERHATIKAN FAKTOR PENCETUSNYA
Pemicu alergi memang bisa apa saja, namun salah satu yang paling sulit ‘diusir’ adalah debu rumah. Pasalnya, di dalam debu rumah banyak terdapat benda-benda (protein-protein) asing seperti tungau, jamur, maupun serpihan kulit binatang. Protein asing inilah yang merangsang tubuh memproduksi Imunoglobulin Epsilon (IgE), sejenis protein spesifik yang bersifat memerangi alergen, tapi sekaligus bisa menimbulkan alergi.
Namun, timbulnya gejala alergi bukan hanya dipengaruhi alergen atau pemicu alergi, melainkan juga oleh faktor pencetus lain yang bersifat fisik maupun psikis, misalnya stres. “Keadaan tertekan dapat menurunkan kekebalan tubuh, sehingga memicu timbulnya beragam penyakit yang sebelumnya sudah ada dalam tubuh, termasuk penyakit alergi,” jelas dr. Iris.
TES ALERGI, PENTING!
Selama ini, tes alergi yang umum dilakukan adalah tes tusuk (skin prick test), yaitu tes kulit di bagian volar (lengan bagian bawah, dekat telapak tangan) dengan cara memasukkan alergen melalui jarum suntik. Seiring perkembangan teknologi kedokteran, jarum ini makin tipis, sehingga tidak menyakitkan.
Cara lain tes alergi adalah dengan menggunakan tes tempel (patch test), yaitu tes di bagian kulit punggung dengan cara menempelkan plester khusus. Dari hasil tes –biasanya sudah bisa terbaca setelah waktu 48 jam– bisa diketahui apa saja yang menjadi penyebab alergi. Untuk menjalani tes ini, pasien dianjurkan untuk sementara waktu tidak membasuh tubuh dengan air dan menghindari aktivitas yang mengundang produksi keringat, agar bahan-bahan tes tidak menghilang dari plester.
“Eliminasi kekebalan hanya bisa dilakukan untuk alergi makanan. Misalnya, untuk mereka yang alergi terhadap udang, jika kondisi tubuh sedang sehat, bisa dicoba dengan mengonsumsi udang sedikit demi sedikit. Tetapi, cara ini tidak berlaku pada dua kategori alergi lainnya,” lanjut dr. Iris.
Manfaat Serat bagi Tubuh
Serat sangat dibutuhkan oleh tubuh manusia. Untuk itulah, kita sangat dianjurkan untuk mengkonsumsi serat yang cukup setiap harinya. Ada beberapa manfaat sehat serat. Diantaranya adalah sebagai berikut.
Normalnya kadar kolesterol. Mengatur kadar gula darah dan kadar energi dalam tubuh. Mengurangi risiko kanker usus, sembelit dan wasir. Membantu mereka yang menderita resistensi insulin. Membantu melancarkan buang air besar dan khususnya mereka yang menderita irritable bowel syndrome (IBS). Menjaga berat badan normal karena serat membuat perut penuh.
Mekanisme kerja serat
Serat larut
Perasaan penuh di perut berasal dari serat larut. Ini juga membantu mengontrol gula darah pada penderita diabetes dan kadar kolesterol.
Diantara sumbernya adalah sayuran, buah dan produk kedelai.
Serat tak larut
Bermanfaat mencegah sembelit dan buang air besar keras. Jangan lupa untuk banyak minum jika anda banyak makan serat. Diantara sumbernya adalah sereal, kulit buah dan kacang-kacangan. (yz, Sumber: Senior)
Madu dan Seks
Bagi yang ingin membantu membangkitkan gairah seksnya, makanan bisa dijadikan pilihan yang tepat. Banyak jenis makanan di dunia yang diduga dapat membantu membangkitkan gairah seks. Makanan pembangkit gairah seks ini dikenal dengan istilah aprodisiak.
Salah satu aprodisiak yang diduga kuat memiliki pengaruh terhadap gairah seks seseorang adalah Madu. Jangan heran, sebab madu telah digunakan oleh masyarakat dunia sejak berabad-abad yang lalu. Bahkan, madu yang sarat dengan manfaat kesehatan ini pun, konon menjadi makanan pilihan sebagian raja-raja pada jaman dahulu kala sesaat sebelum bercinta.
Madu ini mengandung manfaat kesehatan yang luar biasa. Bahkan, para ahli menganjurkan konsumsi madu untuk meningkatkan stamina tubuh. Zat istimewa madu ini terdapat dari mineral boron, yang membantu tubuh memanfaatkan estrogen, suatu hormon dasar seksual bagi kaum perempuan.
Beberapa peneliti menegaskan bahwa madu juga menambah tingkat energi pada seseorang. Sepertinya sebuah pemikiran kreatif sekaligus sebagai alternatif untuk memadukan kekuatan madu dan susu yang berfungsi meningkatkan dorongan seksual. Untuk itulah, sebaiknya madu bisa dijadikan pilihan makanan bagi anda dan pasangan, sebelum melakukan aktifitas seksual. (yz)

Labels:

Trik dalam UN agar siswa bisa Lulus


Semua guru menginginkan muridnya lulus UN. Namun, kemampuan murid tidak semuanya sama. Ada yang pintar, ada juga yang kurang pintar. Maka sebagian oknum guru melakukan hal-hal apapun untuk meluluskan anak didiknya dalam UN.

Saya termasuk orang yang menolak UN sebagai satu-satunya parameter kelulusan. Namun jika hal ini dijadikan alasan untuk mencurangi UN, saya lebih-lebih tidak setuju, apapaun itu alasannya. mau sayang anak lah, menyelamatkan anak, sekolah, bupati, atau gubernur sekalipun. itu artinya para oknum mengajarkan ketidakjujuran pada siswanya.





Dari hasil informasi yang saya dapatkan, ada beberapa cara membocorkan UN. yang saya tahu ada dua. Pertama dengan membagikan jawaban langsung ke siswa. Yang kedua dengan mengoreksi jawaban siswa ketika sudah selesai UN, dengan memanfaatkan waktu diantara waktu selesai ujian dengan waktu mengantarkan paket LJUN (batas waktu mengantarkan LJUN ke gugus sampai pukul 13.30, sementara ujian selesai pukul 10.00, jadi ada waktu sekitar 3 jam lebih untuk mengoreksi).

Cara yang pertama dilakukan jika siswa bisa memegang kerahasiaannya. Cara yang kedua dilakukan jika jumlah siswa yang akan dikoreksi tidak terlalu banyak.

Walaupun di UN ada Tim pemantau independen (TPI), UN bisa tetap bocor. Katanya para (oknum?) TPI yang akan memantau di sekolah sudah "diajak main" sama kepala sekolahnya, agar mereka bisa bekerja sama. Apalagi katanya anggota TPI tidak bisa masuk ke kelas untuk memantau jalannya UN. Katanya ada dasar hukumnya. Jadi bagi para anggota TPI, pastikan LJUN sudah diantar ke gugus sebelum anda pulang.

Parahnya, ternyata praktek menyedihkan ini tidak hanya dilakukan di tingkat sekolah. Malah strategi "tim sukses" ini sampai di bahas di rapat tingkat gugus! Malah mungkin juga terjadi di tingkat yang lebih tinggi. Katanya, pihak gugus sudah menyediakan tempat bagi sekolah yang belum sempat mengoreksi LJUN siswanya.

semoga informasi yang mungkin anda semua sudah tahu ini bisa bermanfaat, misalnya buat wartawan yang mau meliput UN, para bapa polisi, atau tim Pemantau independen yang mau memantau UN besok, atau siapapun yang masih peduli akan pentingnya sebuah kejujuran.

terimakasih

Labels:

Tradisi merayakan kelulusan UAN


Sungguh sangatlah ironis, ditengah perekonomian negara kita yang sedang diterjang badai, ternyata ada satu tradisi siswa-siswi sekolah yang merayakan kelulusan UAN dengan cara yang kurang tepat, yakni mencorat-coret pakaian yang dilanjut dengan acara konvoi bersama. Namun karena tradisi ini sudah berlangsung dari dulu, sehingga polemik ini dianggap menjadi sesuatu yang lumrah bahkan dapat dikatakan tradisi.

Saya pribadi sungguh heran dimana harga BBM yang sangat tinggi dan sulit terjangkau masyarakat bawah, kondisi keuangan yang terhimpit keadaan ekonomi, namun apa yang dilakukan siswa siswi sekolah sangatlah tidak mencerminkan bahwa negara Indonesia sedang dirundung permasalahan ekonomi. Apa yang mereka lakukan sekilas terlihat negara kita seperti negara maju.

Yang menjadi pertanyaan, apakah sekolah sebagai lembaga yang ikut bertanggung jawab untuk mencerdaskan bangsa dengan mudahnya menyetujui atau pura2 tidak tahu terhadap apa yang dilakukan siswa siswi mereka ini?

Bukankah lebih baik pihak sekolah ataupun OSIS mengadakan aksi sosial dan solidaritas seperti mengumpulkan seragam yang ada untuk disumbangkan kedaerah2 terpencil kepada mereka yang lebih membutuhkannya? Bila kita masih memiliki sanak saudara, bukankah lebih tepat bila kita bisa memberikannya agar pengeluaran uang didalam keluarga dapat lebih ditekan?






Konvoi berkendara pun membutuhkan biaya berupa BBM, namun ditengah kenaikan BBM yang cukup tinggi baru2 ini tidaklah mengurungkan niat siswa siswi sekolah untuk merogoh uang saku mereka untuk berhura2 merayakan kelulusan mereka. Sehingga saya mulai berpikir, apakah benar bila negara kita memang sedang sulit atau kita hanyalah mengeluh karena tidak dapat hidup lebih enak?

Tradisi ini memang hak mereka, namun saya rasa kurang cocok dilakukan ditengah kondisi negara kita seperti saat ini.

Ternyata sekolah dimana sebagai lembaga pendidikan yang bertujuan mencetak anak bangsa jauh dari keberhasilan. Mereka belum mampu menanamkan rasa solidaritas dan menyadarkan kepada para siswa sekolah bahwa di "UJUNG" sana, masih banyak siswa yang tidak sanggup menggunakan seragam, sepatu, topi untuk pergi kesekolah.

Janganlah sampai tertanam dibenak siswa sebagai penerus bangsa:

"BILA ADA LEBIH, LEBIH BAIK KITA BUANG DARIPADA KITA BERIKAN"

Labels:

Sekolah Dirancang Untuk Menghasilkan Orang-orang Gagal


Pendidikan memang isu yang cukup pelik, bahkan di negara industri maju sekalipun masih tetap menjadi isu kampanye yang memusingkan para kandidat.
Kalau kita mau melihat bagaimana masa depan sebuah negara, banyak kriteria yang bisa digunakan, salah satu nya adalah bagaimana negara tersebut saat ini menangani sektor pendidikannya. Bila pemerintah bermain-main dan tidak serius menangani sektor ini, bisa dibayangkan masa depan negara tersebut tidak akan cerah. Pemerintah dan rakyat harus bersama-sama mulai dari konsep pendidikan yang benar. Apa sih visi pemerintah dalam sektor ini? bagaimana pola pikir yang hendak dicapai oleh pendidikan dan bagaimana menata sistem pendidikan nasional yang tangguh. Pendidikan apapun bentuknya adalah sebuah proses, dan bukan hanya mengejar hasil.





Saat ini, bila ada anak yang tidak lulus UAN, kita bisa menyalahkan dua hal: pertama, sistem pendidikan itu sendiri, dan kedua, anak itu (ada kemungkinan memang anak tersebut yang melakukan kesalahan dalam ujian). Nah, pemerintah seharusnya berkaca, mengapa banyak masyarakat yang masih menyalahkan sistem bila ada anak yang tidak lulus ujian? Sampai masyarakat bisa memaklumi bahwa kegagalan ujian disebabkan oleh peserta ujian itu sendiri, sampai saat itu lah masih ada sesuatu yang tidak beres di sistem.

Mengenai cara kerja RI1 dan RI2, rasanya forum ini pernah membahasnya di masa lalu. Saya termasuk yang cukup keras mengkritik presiden dan wapres kita. Khusus untuk sektor pendidikan, saya sudah bisa menebak sektor ini akan kacau ketika SBY mengumumkan kabinetnya. Tapi saya tidak menduga akan sedemikian kacaunya.

Rekan-rekan sekalian, sebenarnya Indonesia sudah masuk dalam sistem parlementer. SBY adalah presiden yang berfungsi sebagai kepala negara, dan Jusuf Kalla sudah berperan seperti layaknya seorang "perdana menteri". Rasanya menteri-menteri lebih takut dengan sang perdana menteri dibandingkan dengan sang presiden.


by niko

Labels:

Prahara UAN dan Kecerdasan Anak


Prahara UAN dan Kecerdasan Anak



Sbelum mulai, saya mau menjelaskan bahwa thread yang saya buat ini, No Offense untuk pemerintah.

Menurut pengamatan saya secara pribadi, UAN (atau yang kita sering sebut sebagai UJian Nasional) di Indonesia yang sekarang diterapkan adalah pengukur kemampuan siswa/i Indonesia. TAPI yang dipusatkan oleh pemerintah disini adalah kecerdasan di bidang Logical Smart (Matematika) dan Linguistic Smart (Bahasa). Dan yang lebih mengejutkan lagi, pada tahun ajaran 2007/2008, pemerintah Indonesia menetapkan penambahan pelajaran(Geografi, Ekonomi, dan Sociology untuk jurusan IPS dan Fisika, Kimia dan Biologi untuk jurusan IPA). Dan yang lebih mengejutkan adalah wacana penambahan pelajaran lagi untuk tahun ajaran (2007/2009) ini, yakni PPKn dan Sejarah. Walaupun masih berbentuk wacana, tapi ini sudah membuat para siswa SMA ketakutan setengah mati. Berita itu pun dibumbui lengkap dengan naiknya standar kelulusan. Apalagi dengan santernya kabar angin bahwa ujian nasional akan dimajukan ke bulan Februari diakibatkan karena bentrok dengan waktu Pilpres untuk tahun 2009-2012 mendatang.

Saya tidak menyalahkan atau melakukan offense ke pemerintah. Tapi yang sangat sayangkan adalah pemerintah tidak menggali kecerdasan anak-anak Indonesia secara lebih dalam. Dengan UAS, pemerintah menganggap semua anak di Indonesia memiliki jenis kecerdasan yang sama. Dan apakah, dengan cara ini, kita bisa tau bahwa anak Indonesia benar-benar "berkualitas" atau tidak.

Mari kita bahas mengenai kecerdasan. Sampai saat ini, kecerdasan yang baru ditemukan berjumlah 8. Tuhan Maha Besar, kita pasti meyakini, bahwa manusia memiiki lebih dari 8 jenis kecerdasan yang diciptakan Yang Maka Kuasa.

Menurut Prof. Howard Gardener seorang ahli riset dari Amerika, terdapat 8 jenis kecerdasan pada manusia, yaitu:

1. KECERDASAN LINGUISTIK

Kecerdasan linguistik adalah kemampuan untuk menggunakan kata-kata secara efektif, baik secara lisan maupun tulisan. Kecerdasan ini mencakup kepekaan terhadap arti kata, urutan kata, suara, ritme dan intonasi dari kata yang di ucapkan. Termasuk kemampuan untuk mengerti kekuatan kata dalam mengubah kondisi pikiran dan menyampaikan informasi.

2. KECERDASAN LOGIK MATEMATIK

Kecerdasan logik matematik ialah kemampuan seseorang dalam memecahkan masalah. Ia mampu memikirkan dan menyusun solusi (jalan keluar) dengan urutan yang logis (masuk akal). Ia suka angka, urutan, logika dan keteraturan. Ia mengerti pola hubungan, ia mampu melakukan proses berpikir deduktif dan induktif. Proses berpikir deduktif artinya cara berpikir dari hal-hal yang besar kepada hal-hal yang kecil. Proses berpikir induktif artinya cara berpikir dari hal-hal yang kecil kepada hal-hal yang besar.

3. KECERDASAN VISUAL DAN SPASIAL

Kecerdasan visual dan spasial adalah kemampuan untuk melihat dan mengamati dunia visual dan spasial secara akurat (cermat). Visual artinya gambar, spasial yaitu hal-hal yang berkenaan dengan ruang atau tempat. Kecerdasan ini melibatkan kesadaran akan warana, garis, bentuk, ruang, ukuran dan juga hubungan di antara elemen-elemen tersebut. Kecerdasan ini juga melibatkan kemampuan untuk melihat obyek dari berbagai sudut pandang.

4. KECERDASAN MUSIK

Kecerdasan musik adalah kemampuan untuk menikmati, mengamati, membedakan, mengarang, membentuk dan mengekspresikan bentuk-bentuk musik. Kecerdasan ini meliputi kepekaan terhadap ritme, melodi dan timbre dari musik yang didengar. Musik mempunyai pengaruh yang sangat besar terhadap perkembangan kemampuan matematika dan ilmu sains dalam diri seseorang.

Telah di teiliti di 17 negara terhadap kemampuan anak didik usia 14 tahun dalam bidang sains. Dalam penelitian itu ditemukan bahwa anak dari negara Belanda, Jepang dan Hongaria mempunyai prestasi tertinggi di dunia. Saat di teliti lebih mendalam ternyata ketiga negara ini memasukkan unsur ini ke dalam kurikulum mereka. Selain itu musik juga dapat menciptakan suasana yang rileks namun waspada, dapat membangkitkan semangat, merangsang kreativitas, kepekaan dan kemampuan berpikir. Belajar dengan menggunakan musik yang tepat akan sangat membantu kita dalam meningkatkan daya ingat.

5. KECERDASAN INTERPERSONAL

Kecerdasan interpersonal ialah kemampuan untuk mengamati dan mengerti maksud, motivasi dan perasaan orang lain. Peka pada ekpresi wajah, suara dan gerakan tubuh orang lain dan ia mampu memberikan respon secara efektif dalam berkomunikasi. Kecerdasan ini juga mampu untuk masuk ke dalam diri orang lain, mengerti dunia orang lain, mengerti pandangan, sikap orang lain dan umumnya dapat memimpin kelompok.

6. KECERDASAN INTRAPERSONAL

Kecerdasan intrapersonal adalah kemampuan yang berhubungan dengan kesadaran dan pengetahuan tentang diri sendiri. Dapat memahami kekuatan dan kelemahan diri sendiri. Mampu memotivasi dirinya sendiri dan melakukan disiplin diri. Orang yang memilki kecerdasan ini sangat menghargai nilai (aturan-aturan) etika (sopan santun) dan moral.

7. KECERDASAN KINESTETIK

Kecerdasan kinestetik ialah kemampuan dalam menggunakan tubuh kita secara terampil untuk mengungkapkan ide, pemikiran dan perasaan. Kecerdasan ini juga meliputi keterampilan fisik dalam bidang koordinasi, keseimbangan, daya tahan, kekuatan, kelenturan dan kecepatan.

8. KECERDASAN NATURALIS

Kecerdasan naturalis adalah kemampuan untuk mengenali, membedakan, mengungkapkan dan membuat kategori terhadap apa yang di jumpai di alam maupun lingkungan. Intinya adalah kemampuan manusia untuk mengenali tanaman, hewan dan bagian lain dari alam semesta.

Apakah pemerintah memikirkan sampai sejauh ini? Menurut saya dan saran saya, pemerintah harus bisa memperhatikan jenis kecerdasan yang dimiliki oleh anak Indonesia. Mungkin dengan penggalian kecerdasan, Indonesia bisa lebih maju dari negara-negara yang berkembang. Bisa saja, Indonesia akan memiliki Mozart atau Beethoven-nya sendiri yg bisa menciptakan lagu-lagu fenomenal. Bisa saja Indonesia memiliki Einsteinnya sendiri. Who Knows? Only God Knows!. Ada kalanya, pemerintah harus bisa berpikir tenang dan berpikir juga dari berbagai arah, dari berbagai sisi kehidupan.

Thanks For Your Time, This is my first post. Honestly, I'm still in Senior High. Ini adalah buah pemikiran saya mengenai UAN. Saya mohon maaf apabila terdapat salah kata. Dan sekali lagi saya tekankan, No Offense. Kita juga perlu membahas pendidikan demi Indonesia tercinta.

Labels:

MUTU PENDIDIKAN

Pendidikan adalah sesuatu yang sangat penting untuk semua bangsa-bangsa didunia ini, karena hanya melalui pendidikan yang bermutu untuk seluruh anak bangsa, baik pendidikan yang bersifat formal maupun informal yang pada akhirnya menentukan bagaimana mutu bangsa tersebut dalam kancah persaingan antar bangsa di segala bidang. Oleh karena itu bangsa Indonesia mempunyai Hari Pendidikan tanggal 2 Mei sebagai sarana peringatan ataupun sarana mengingatkan kembali betapa pentingnya mutu pendidikan bagi kemajuan bangsa.

Yang menjadi masalah selama ini, mutu pendidikan di Indonesia masih sangat jauh dari harapan banyak pihak. Ini dibuktikan bahwa bangsa Indonesia masih belum mampu bersaing dengan bangsa-bangsa lain dibanyak bidang sehingga tertinggal bahkan dari bangsa-bangsa tetangga di kawasan Asia-Tenggara. Disampimg itu sasaran pendidikan di Indonesia saat ini juga makin tidak jelas, ingin menghasilkan manusia Indonesia yang seperti apa? Apakah ingin menghasilkan manusia Indonesia dengan prestasi akademis yang tinggi atau ingin menghasilkan manusia Indonesia yang siap masuk ke bursa kerja atau ingin menghasilkan manusia Indonesia yang punya moral terpuji?

Idealnya memang ketiga-tiganya menjadi sasaran: disamping menghasilkan manusia Indonesia yang punya prestasi akademis yang tinggi, siap masuk bursa kerja dan punya moral yang terpuji. Sayangnya dari ketiga-tiganya tersebut diatas secara umum sasaran pendidikan di Indonesia tidak ada satupun yang tercapai.

Mutu akademis.

Apabila kita berbicara masalah prestasi akademis, pasti kita harus berbicara standarisasi mutu supaya ada referensi mutu yang kita inginkan. Tentunya standar yang harus dipakai harus setinggi mungkin sehingga kita bisa menghasilkan lulusan yang mempunyai mutu akademis yang tinggi. Standarisasi mutu ini sudah seharusnya mempertimbangkan persaingan dengan negara-negara lain mengingat kita berada diera global, dimana persaingan bukan saja diantara sesama anak bangsa, tapi juga bersaing dengan mutu tingkat pendidikan di negara-negara lain. Kalau tidak mempertimbangkan standarisasi mutu ini dengan negara-negara lain, bisa-bisa anak didik kita akan jadi jago kandang, kalau diadu dengan hasil anak didik negara lain selalu kalah yang pada akhirnya akan memperlemah daya saing bangsa secara keseluruhan.

Masalah standarisasi mutu ini menjadi agak sedikit komplek dikarenakan luas wilayah Indonesia dimana masih ada daerah-daerah yang terpencil yang sudah dipastikan ada kesenjangan fasilitas dan mutu guru antara kota-kota kecil dibandingkan kota-kota besar. Bahkan ada kesenjangan diantar pulau-pulau yang tersebar diseluruh Nusantara. Tapi dalam rangka peningkatan mutu anak didik yang pada masanya akan memegang peranan pembangunan bangsa dimasa datang, tidak seharusnya kita menyerah dengan kesenjangan yang ada, standarisasi yang tinggi harus diterapkan berlaku diseluruh Indonesia, fasilitas dan mutu guru adalah tantangan yang harus ditingkatkan dari waktu ke waktu keseluruh wilayah Indonesia untuk mencapai tingkat snadarisasi mutu yang tinggi agar anak didik bangsa, mengasilkan anak-anak dengan kwalitas pada tingkat excellence (unggul), agar bangsa ini juga akan menjadi bangsa yang excellence (unggul).

Standar kelulusan saat ini dengan nilai nem 5.25 adalah standar kelulusan yang sangat rendah. Penulis juga jadi tidak mengerti dengan nilai standar kelulusan yang begitu rendah, masih didemo oleh anak-anak sma ke istana negara agar standar ini dihapus, wah mau dibawa kemana bangsa ini kalau anak didik kita takut dengan standar yang tinggi? Kalau nilai berapa saja bisa lulus, akan menyulitkan mereka sendiri apabila harus terjun ke masyarakat yang memerlukan daya saing yang tinggi satu sama lain, belum lagi kalau harus bersaing dengan bangsa lain.

Standar mutu yang rendah sangat berbahaya untuk kelangsungan bangsa ini sendiri. Bangsa yang bodoh akan dilindas mungkin juga dijajah oleh bangsa yang pandai. Ini adalah salah satu kendala bangsa Indonesia, karena terbiasa dengan standar mutu yang rendah, secara umum mutu bangsa Indonesia juga rendah dibandingakn dengan bangsa-bangsa yang lain.

Penulis teringat pengalaman penulis pada waktu mendapatkan kesempatan untuk mendapatkan pelatihan di Sydney, Australia pada tahun 1974, selama kurang lebih 5 (lima) bulan. Pada setiap topik bahasan teori selalu diadakan ujian tertulis, pada awalnya karena sudah terbiasa di Indonesia asal sudah dapat angka 6 (60%) sudah senang pasti lulus. Ternyata waktu penulis dapat nilai 6 (60%) diminta untuk mengulang lagi karena standar kelulusan adalah nilai 7 (70%). Sejak itu penulis tidak berani main-main, belajar dengan serius karena kalau tiga kali berturut-turut dapat nilai dibawah 70%, katanya bisa dipulangkan ke Indonesia. Setelah belajar dengan serius ternyata selalu dapat nilai diatas 95%. Mereka hanya mengetrapkan tiga standar nilai yaitu: 70% - 85% berarti memuaskan, 85% - 95% berarti excellent (sangat bagus), 95% - 100% berarti outstanding (luar biasa). Dibawah 70% tidak memuaskan atau berarti tidak lulus, harus mengulang lagi.

Manusia sebetulnya dibekali suatu kemampuan melakukan penyesuaian dengan lingkungan. Kalau lingkungan mengetrapkan suatu standar mutu yang tinggi, kita akan megejar standar tersebut, kalau lingkungan mengetrapkan standar mutu yang rendah, kita cenderung punya kwalitas yang rendah juga. Seperti pada pelatihan yang penulis pernah jalani, kalau belajar dengan sungguh-sungguh bahkan bisa mencapai nilai 95% - 100% secara terus menerus.

Pencapaian nilai sempurna bukan sekedar agar dihargai oleh pihak lain, yang lebih penting lagi penghargaaan kepada diri sendiri untuk bisa mencapai apa yang diinginkan yaitu nilai sempurna. Ini adalah bekal yang penting agar nantinya anak didik apapun yang dilakukan akan mencoba untuk mencapai kesempurnaan atau paling tidak mendekati kearah kesempurnaan.

Kalau kita ingin mengejar kwalitas anak didik dengan hasil yang bermutu tinggi, sebaiknya syarat n.e.m untuk kelulusan adalah 7.00 dan berlaku diseluruh Indonesia, kalau hasilnya dibawah 7.00 biar saja mengulang sampai dia mencapai itu agar bangsa ini bisa meningkatkan kwalitas secara pesat. Dengan ini kita ingin mengajarkan kepada anak didik kita agar berlomba-lomba berkeinginan mencapai nilai sempurna 10. Dalam kenyataannya memang ada anak-anak didik di Indonesia yang bisa mencapainya tapi masih pada presentasi sangat kecil secara keseluruhan.

Hasil Pendidikan Yang Siap Kerja.

Pada saat ini bursa kerja masih menggunakan nilai akedemis sebagai referensi. Pada umumnya anak didik yang punya nilai akdemis yang lebih baik biasanya lebih mudah mendapakan pekerjaan dibandingkan dengan yang punya nilai-nilai sedang apalagi yang buruk. Tapi permasalahannya bukan disini, berkaitan kesiapan anak didik untuk masuk bursa kerja, yang menjadi pertanyaan apakah cara pendidikan serta mutu pendidikan yang didapat memang sudah mempersiapkan mereka masuk bursa pasar kerja? Yang lebih mendasar lagi apakah sekolah-sekolah, akademi dan universitas didirikan berdasarkan permintaan angkatan kerja yang diminta oleh bursa pasar kerja?

Ada dua proses yang terpisah pada saat ini. Satunya adalah proses jenjang pendidikan yang dibuat untuk mengakomodasikan kebutuhan akan pendidikan. Satunya lagi proses perkembangan kebutuhan angkatan kerja dengan terjadinya pertumbuhan ekonomi. Satu sama lain berjalan sendiri-sendiri, seolah-olah tidak ada hubungan satu dengan yang lain. Pendidikan seolah-olah suatu keharusan untuk dilaksanakan dan berkembang sejalan dengan perkembangan pertumbuhan penduduk. Makin banyak penduduk makin banyak orang memerlukan pendidikan oleh karena itu diperlukan mendirikan banyak sekolah, akademi maupun universitas, tidak peduli apakah yang dihasilkan akan laku dipasaran kerja atau tidak. Anak ddik dilepas begitu saja memperoleh keberuntungannya dengan bekal pendidikan yang didapat, dengan persaingan yang ketat di masyarakat, pendidikan yang didapat dengan biaya yang tidak sedikit ternyata sulit sekali untuk bisa mendapatkan pekerjaan. Sebabnya karena pendidikan tidak pernah melakukan penilaian seberapa banyak angkatan kerja yang bisa diserap oleh pertumbuhan ekonomi yang ada dan bidang apa saja yang dibutuhkan. Akibatnya hasil pendidikan tidak bisa mengakomodasikan kebutuhan angkatan kerja yang dibutuhkan. Disatu sisi banyak kebutuhan angkatan kerja yang diperlukan dipihak lain ada banyak pengangguran karena lulusan sekolah tidak masuk kwalifikasi yang diinginkan, suatu situasi yang ironis.

Kesalahan utama dari tidak terhubungannya antara hasil pendidikan dan angkatan kerja, karena pemerintah tidak punya sistem pendidikan nasional yang menyeluruh yang diselaraskan dengan pertumbuhan ekonomi ataupun dengan rencana pembangunan yang ada. Umpamanya saja:

1. Tidak adanya standar pendidikan minimal untuk seluruh warganegara, apakah sekolah dasar, sekolah menengah pertama atau sekolah menengah atas. Kalau ada, ini berarti pemerintah berkewajiban menyediakan pendidikan untuk warganegara sampai dengan level ini untuk semua warganegara, kalau diperlukan memberikan pendidikan gratis sampai level ini untuk yang tidak mampu. Adalah kewajiban warganegara untuk ikut program ini dan kewajiban negara untuk melaksanakan untuk seluruh warganegara tanpa kecuali.

2. Tidak adanya perencanaan kebutuhan angkatan kerja yang disesuaikan dengan pertumbuhan ekonomi yang diproyeksikan. Secara.detailnya pertumbuhan ekonomi itu akan didapat dari sektor industri apa saja, pasti BAPENAS punya datanya, kalau yang sudah lewat di BPS ada datanya kemudian merencanakan angkatan kerja yang dibutuhkan apakah itu dengan Sekolah Kejuruan, Akademi, ataupun pendidikan informal (kursus-kursus). Membuang energi, waktu dan dana kalau setiap anak didik semuanya digiring masuk ke Universitas yang sebetulnya untuk bekerja bisa didapat dengan pendidikan yang lebih pendek dan lebih padat pada obyek kerja tertentu. Kenyataannya lapangan kerja yang menggunakan tenaga lulusan S1, mungkin hanya 10% apa yang dipelajari dipakai pada saat kerja, tetap saja lulusan S1 memerlukan tambahan pelatihan untuk bisa mengerjakan pekerjaan tertentu.

3. Sebaiknya mengkonsentrasikan Universitas hanya untuk tujuan research dan development diberbagai bidang agar budaya penelitian dan pengembangan lebih luas dikuasai oleh bangsa Indonesia terutama pada bidang tehnologi tepat guna untuk kondisi khusus di Indonesia.

Sistem pendidikan nasional harus dilaksanakan oleh siapapun yang menjadi Menteri Pendidikan, bukan seperti sekarang ini setiap ganti Menteri Pendidikan sistem pendidikan nasional ikut berganti sesuai selera sang Menteri Pendidikan.

Pendidikan yang menghasilkan manusia yang bermoral.

Kalau ini memang menjadi salah satu tujuan pendidikan, perihal menghasilkan seorang yang punya nilai-nilai moral yang tinggi adalah yang paling gagal dilakukan oleh sistem pedidikan kita. Gejalanya sangat banyak:

1. Perihal kebocoran ujian negara sudah menjadikan issue nasional sampai-sampai Detasemen 88 yang biasanya menangani masalah teror ikut campur. Ini suatu pertanda bahwa anak didik kita tidak berhasil dididik bersikap jujur terhadap dirinya sendiri dan percaya pada diri sendiri, sehingga masih harus cari bocoran ujian dengan cara membeli. Bagaimana nanti kalau sudah terjun kemasyarakat, apakah sistem pendidikan kita ini menjadi kontributor terbesar dalam menciptakan koruptor?

2. Nyontek kalau diluar negeri disebut cheating (curang), jadi kebiasaan nyontek ini adalah kebiasaan berbuat curang. Bukannya kalau mau ujian atau ulangan belajar lebih keras agar bisa mengerjakan tapi malahan menyandarkan pada hasil dari orang lain yang lebih pandai dengan secara diam-diam agar tidak ketahuan. Sikap moral dasar – jujur terhadap diri sendiri – ini telah gagal ditanamkan secara inherent (melekat) dalam diri seseoarng tanpa harus ada pihak-pihak lain yang mengawasi atau melarang.

3. Karena kegagalan ini, sampai distribusi ujian sekolah harus dikawal oleh kepolisian. Setahu saya hal ini hanya terjadi di Indonesia, penulis belum pernah mendengar ada kejadian seperti ini di negara-negara lain Dibagikan, disimpan digudang dan semuanya dikawal dan dijaga polisi (Apa tidak takut justru polisi yang membocoran ujian). Jadi sistem pendidikan kita tidak mampu menumbuhkan sifat saling percaya, bahkan sebaliknya saling mencurigai dan saling tidak percaya satu sama lain. Bahkan negara tidak percaya dengan guru yang dicurigai nanti membantu/menjual bocoran ujian.

Bagaimana agar sistem pendidikan kita menghasilkan anak didik yang disamping punya prestasi akademis yang baik juga punya moral yang baik atau istilah politisnya menjadi manusia Indonesia seutuhnya. Apakah porsi pelajaran etika (pelajaran tentang baik dan buruk) masih kurang disekolah, terutama di Sekolah Dasar? Atau anak didik kurang melihat contoh yang baik dari orang-orang disekelilingnya: orang tuanya, gurunya, ulama, pejabat pemerintah, alat negara, anggota DPR/DPRD dll. Yang pasti kalau kita ingin menciptakan masyarakat Indonesia yang bermoral mulainya harus dari pendidikan di sekolah, kalau sekolah tidak mampu menghasilkan manusia yang bermoral baik, masyarakat secara umum pasti bermoral buruk seperti sekarang ini.

Semoga mulai 2 Mei 2009 yang diperingati sebagai Hari Pendidikan Nasional akan menjadi titik balik untuk lebih memperhatikan agar mutu pendidikan Indonesia menjadi lebih baik



(Oleh: Granat WP)

Labels:

WINGKO ASLI BABAT


Food Wingko Babat Lamongan typical East Java Indonesia, the famous Pizza as Java.

Next follow the way to do so.

MATERIAL:
125 grams of sticky rice flour
1 coconut half old, peeled, grated lengthwise
1 / 2 tsp salt
1 / 2 tsp vanilla powder
100 ml warm water
100 grams sugar

HOW TO:
1. Sticky rice flour mixed with grated coconut, salt and vanilla powder, mixed flat.
2. Warm water mixed with sugar, until dissolved.
3. Pour sugar water into the dough, form rounded flat.
4. Cut into 20 sections and the form of rounded flat.
5. Put the teflon pad use banana leaves, grilled until brown, lift.


Labels:

Mencegah Terkena Virus Melalui Flash Disk

Seiring dengan makin meluasnya penggunaan flash disk penyebaran virus dengan mekanisme offline intensitasnya juga makin tinggi khususnya di Indonesia. Para pembuat virus dari dalam negeri makin kreatif dalam mendesain virus dengan trik-trik tertentu untuk mempercepat penyebaran virus yang mereka buat.

Pada awalnya virus hanya akan menempatkan file berupa program virus ke tempat penyimpanan, jadi setiap kali menghubungkan flash disk ke komputer yang terinfeksi, virus akan menempatkan folder/file virus ke flash disk tersebut tanpa diketahui pemilik. Trik ini lambat laun menjadi mudah dideteksi dan file yang mencurigakan tersebut dengan mudah akan langsung dihapus oleh si pemilik.

Kemudian muncul yang namanya teknik rekayasa sosial (social engineering) di mana virus yang dimasukkan ke flash disk menjadi lebih sulit dikenali dengan meniru/membuat file dan folder yang sama dengan yang sudah ada sebelumnya dan menyembunyikan file asli ataupun dengan membuat file atau folder dengan nama-nama yang menarik perhatian pengguna, semua itu dilakukan dengan harapan agar pengguna mengklik file/ folder tersebut sehingga virus bisa aktif dan masuk ke dalam komputer korban.

Cara penyebaran virus yang sekarang ini sedang booming adalah dengan memanfaatkan fitur Autorun yang ada pada sistem operasi Windows. Fitur ini sebenarnya sangat memudahkan kita yang ingin langsung membuka/memainkan file yang ada di media penyimpanan dengan segera. Tetapi para pembuat virus melihat fitur ini sebagai jalan tercepat untuk membantu penyebaran virus. Dengan menanamkan virus beserta file AUTORUN.inf yang sudah ditulis untuk menjalankan file virus di root directory flash disk, setiap kali pengguna menghubungkan flash disk ke komputer yang fitur Autorun-nya aktif, secara otomatis virus akan langsung dijalankan.

Untuk melakukan pencegahan virus menyebar dengan bantuan fitur Autorun kini Anda tidak perlu repot lagi, seperti melakukan langkah-langkah pengaturan yang panjang dan beresiko. Berkat aplikasi portable dari perusahaan keamanan PandaSecurity, Anda sudah bisa melakukan pengamanan terhadap tempat penyimpanan berkoneksi USB, seperti Flash Disk dalam beberapa kali klik saja.

Aplikasi gratis bernama Panda USB Vaccine ini (klik disini untuk download) memiliki dua cara untuk menangkal penyebaran virus melalui media penyimpanan:

1. Computer Vaccination - aplikasi ini akan menonaktifkan fitur AutoRun dari komputer bersistem operasi Windows secara menyeluruh, sehingga program/virus yang memanfaatkan file AUTORUN.inf dan berada di dalam USB/CD/DVD tidak akan dieksekusi/dijalankan secara otomatis. Tapi Anda tetap bisa mengembalikan fitur tersebut ke keadaan semula.

2. USB Drive Vaccination - Virus kini tidak bisa lagi membuat file AUTORUN.inf untuk membantu penyebarannya. Aplikasi ini akan membuat file AUTORUN.inf khusus ke dalam flash disk, di mana file tersebut sudah dirancang supaya tidak bisa diganti, diedit, ataupun dihapus oleh virus. Pengguna juga tidak bisa menghapus file tersebut kecuali dengan melakukan format.

Untuk saat ini fasilitas vaksinasi pada perangkat USB hanya berlaku pada tempat penyimpanan berformat FAT & FAT32, namun ke depannya aplikasi ini akan dikembangkan untuk dapat mendukung format NTFS.

Sumber: t1to.com



Labels:

Menggabungkan SMS Gateway dan PHP

Setelah bosen bermain-main dengan RF Online (www.RF-Online.web.id) dan juga bosen pindah-pindah di RFO private server... akhirnya gw nemuin mainan baru. Istilahnya sms gateway. Ga tahu artinya, yang pasti di sini kita memfungsikan komputer sebagai lalu-lintas data SMS.
SMS yang masuk bisa diolah dengan komputer trus kemudian komputer menentukan sms balasannya. SMS responder mungkin itu istilah yang tepat. Pernah tahu khan kaya' iklan-iklan di TV misalnya ketik AFI gecko kirim ke 8484 ada lagi yang kuis-kuis, trus lagi pengisian pulsa misalnya: epulsa vxl25 08121727266 dudulz

Pada artikel ini kita akan belajar bersama yang melalui wireless connection, berarti sms akan dikirim dari kartu gsm yang kita posisikan sebagai modem gsm. Dan maaf yang ip sms connection penulis belon nyoba..... :D
Berikut skema sistem yang akan penulis bahas:


Berikut alat dan bahan yang harus kita sediakan (lihat skema di bagian your sistem):

1. 1 buah komputer; kita pakai OS Windows XP
penulis menggunakan Win XP di laptop Byon Centrino Duo, RAM 2G.
2. 1 buah gsm modem atau handphone yang bisa difungsikan sebagai gsm modem
penulis menggunakan Sony Ericsson K750i dengan nomor IM3
3. Kabel atau bluetooth untuk koneksi HP dengan komputer; penulis menggunakan kabel bawaan dari SE K750i
4. Driver atau PC suite handphone; penulis menggunakan PC suite yang sudah tersedia di paket penjualan SE K750i
5. 1 buah handphone untuk mengirim sms; penulis memakai Motorolla W150i dengan nomor Fren
6. 1 buah software sebagai gateway; kita pakai nowsms
7. apache, MySQL dan PHP; penulis memakai appserv 2.5.7

Langkah pertama yaitu menginstall appserv di komputer kita.

1. test di browser dengan mengetik http://localhost apakah sudah tampil?? Kalau sudah tampil berarti Webserver sudah bisa.
2. selanjutnya tes lagi ketik http://localhost/phpmyadmin. Kalau sudah jalan berarti PHP dan MySQLnya sudah berfungsi dengan baik

Langkah ke dua adalah menghubungkan HP dengan komputer. Jangan lupa menginstall juga driver atau PC Suite HP tersebut. Pastikan HP dan komputer sudah terhubung dengan baik.

Langkah ke tiga yaitu menginstall NowSMS. File installer Now SMS/MMS gateway ini cuman 7,42MB dan bisa diunduh dengan mudah di http://www.nowsms.com. Software ini berbayar tetapi kita bisa mencoba gratis dan full fungsional selama 60 hari. (Mmmm jamunya banyak tuh di internet... kalo pengen make terus xixixixi......)

Setelah kita install kita akan disuguhi interface seperti ini:

Langkah ke empat tambahkan modem gsm / HP kita ke situ.

1. klik Add
2. Pilih GSM Phone or Modem kemudian klik OK


3. Pilih modem kita dan isikan pin, di sini pin default SE adalah 1234. Dikosongi juga bisa. Klik Test and add modem. Kalau berhasil muncul tulisan modem successfully tested!!

Langkah ke lima adalah menyeting SMSC connection:

1. Klik SMSC di menu atas
2. Pilih SMSC connection kamu, dalah kasus ini yang baru ditambahkan adalah Sony Ericsson 750 USB WMC Modem.
Kalo ingin menambahkan devices lain ya tinggal ikuti langkah ke empat
3. Klik properties dan isikan nomer telepon di modem / HP SE K750i (dalam kasus ini yang nomer IM3)
4. check receive SMS Messages

5. Klik OK



Langkah ke enam adalah menjalankan SMS gateway service:

1. Klik Service di menu atas program now sms.
2. Kemudian check sms gateway run as a service.
3. Anda akan dimintai persetujuan dan nowsms akan restart dirinya secara otomatis untuk berjalan sebagai service.
berikut gambar now sms yang sudah berfungsi sebagi service:


Langkah ke tujuh adalah mencoba mengirim sms melalu web interface now sms:

1. Secara default now sms berjalan di localhost atau dengan ip address 127.0.0.1 dengan port 8800
2. Kita buka browser dan ketikkan alamat berikut: http://localhost:8800
3. akan muncul interface seperti ini:

4. Isikan phone number dan Text kemudian klik submit
5. Maka sms Anda akan terkirim ke nomer penerima



Apakah sudah puas dengan ini aja??? kalo belum mari kita hubungkan now sms dengan PHP dan MySQL. (Tapi maaf penulis mo bikin teh rosella dulu. haus...)

Menghubungkan now sms/ mms gateway dengan PHP dan MySQL
Skenarionya nanti sms akan dikirim dengan HP W150i yang berfungsi sebagi pengirim sms. Kemudian diterima HP K750i (gsm modem) yang diteruskan ke kompie diterima sms gateway yakni now sms kemudian diteruskan ke script php. Script PHP kemudian meneruskan menyimpan ke database MySQL.

langkah pertama yaitu membuat database mysql dengan nama nowsms

1. ketik http://localhost/phpmyadmin di browser untuk membuka phpmyadmin
2. ketik nama database, di sini kita paka nama nowsms



  1. kemudian masukkan kode sql ini untuk membuat tabel dengan nama inbox yang terdiri dari 2 column yaitu id dan isi

    1. CREATE TABLE `inbox` (
    2. `id` int(5) NOT NULL auto_increment,
    3. `isi` text NOT NULL,
    4. PRIMARY KEY (`id`)
    5. ) ENGINE=MyISAM DEFAULT CHARSET=utf8 AUTO_INCREMENT=4 ;

  2. berikut struktur datanya.... (maaf sederhana bgt untuk mempermudah pemahaman... )



Langkah ke dua adalah membuat script PHP yang bertugas memasukkan sms ke database MySQL

1. buka windows explorer untuk membuat direktori baru dengan nama nowsms
2. kalo di komputer penulis urlnya adalah C:AppServwwwnowsms

  1. kemudian buat file dengan nama index.php yang isinya sebagai berikut:

    1. // setting databasenya
    2. $db_host = "localhost";
    3. $db_user = "root";
    4. $db_pass = "sipit";
    5. $db_name = "nowsms";

    6. // menghubungkan dengan database
    7. $link = mysql_pconnect ($db_host, $db_user, $db_pass) or die ("Ga bisa connect");
    8. mysql_select_db ($db_name) or die ("Ga bisa select database");

    9. // trim inputan. ini dihilangkan juga tidak masalah
    10. $isi = trim($isi);

    11. //memasukkan ke table inbox
    12. $sql = "INSERT INTO inbox
    13. SET id='',
    14. isi='$isi'";
    15. $query = mysql_query($sql) ;
    16. ?>

  2. Selesai (jangan lupa extensinya adalah *.php jadi kalau lewat notepad pilih save as typenya sebagai all file, kemudian beri nama index.php)

langkah ke tiga adalah mengatur setting di now sms

  1. Pilih 2-Way di menu atasnya
  2. Check process received sms message
  3. Isi SMS command prefix dengan tanda bintang atau * atau asterix (*_*;)
    maksudnya semua sms akan diproses. apabila ingin command prefix tertentu silahkan diisi misalnya AFI (sehingga nantinya akan memproses SMS yang berawalan dengan AFI saja)
  4. isi Receive Phone Number(s) sesuai yang Anda isikan di SMSC connection tadi. (nomer IM3 yang di GSM Modem/ K750i)
  5. Command execute isi dengan: http://localhost/nowsms/index.php?isi=@@FULLSMS@@
  6. klik ADD
  7. Klik APPLY
  8. Jadi deh

Nanti apabila ada sms masuk ke HP / modem gprs kita maka otomatis akan terekam di database kita.

Masih belum puas dengan hasil yang ini??? Iya, emang masih segini doang. Nantinya ini bisa dibikin auto respond sms. Bisa dihubungkan dengan YM ataupun iRC. Tergantung kreativitas kita..

Segini dulu.. kalo ada saran, masukan, sumbangan atau apa ja silahkan dikomentari .. Ntar artikelnya dilanjut lagi.



Sumber: http://www.gecko.web.id


Labels:

Sunday, May 10, 2009


KATA PENGANTAR

Proposal Penawaran ini di buat untuk dapat memberikan sedikit pencerahan dalam kebutuhan konsumen akan jasa Design dan Advertising. baik untuk kepentingan institusi, Company/ Perusahaan, sampai pada individu perorangan.

SEKILAS PROFIL

SPACE CREATIVE & PRODUCTION merupakan suatu wadah dimana para kaum muda yang tergabung didalamnya selalu ingin berinofasi didalam segala bidang. Tidak dapat dipungkiri berinofasi dan berkreasi merupakan awal mula terbentuknya jati diri SPACE, Dengan kata lain SPACE CREATIVE & PRODUCTION ingin memasyarakatkan kreatifitas.
SPACE CREATIVE & PRODUCTION, sebuah usaha yang bergerak di bidang jasa Design dan Advertising, yang selalu berusaha untuk memberikan sebuah pelayanan jasa bagi konsumen dengan mengutamakan kepuasan dan kenyamanan , serta kemudahan.
Bentuk kepuasan kita untuk klien,salah satunya seperti moto kami “Anda senang kami puas” Arti dari Advertising kami SPACE CREATIVE & PRODUCTION “Creative dalam mencari konsep dan produktif dalam bekerja”,Advertising kita sudah berjalan hampir 10 tahun ber domisili di Surabaya dan sekarang kita membuka cabang di lamongan.
SPACE CREATIVE & PRODUCTION mempunyai keahlian dibidang:
Design
Pembuatan Neon Box
Dekorasi ( Panggung, Wedding, Stand )
Letter Timbul
Cutting Stiker
Acrilic
Tour and Travel
DESIGN APLIKASI

SPACE CREATIVE & PRODUCTION mempunyai contoh foto aplikasi design antara lain:
























































































PENUTUP

Demikian Proposal Penawaran ini kami buat, semoga dengan adanya proposal ini dapat terjalin sebuah kerja sama yang sinergi di kemudian hari.


Lamongan, 1 Februari 2009

Teori-Teori Belajar


Jika menelaah literatur psikologi, kita akan menemukan banyak teori belajar yang bersumber dari aliran-aliran psikologi. Dalam tautan di bawah ini akan dikemukakan empat jenis teori belajar, yaitu: (A) teori behaviorisme; (B) teori belajar kognitif menurut Piaget; (C) teori pemrosesan informasi dari Gagne, dan (D) teori belajar gestalt.

A. Teori Behaviorisme

Behaviorisme merupakan salah aliran psikologi yang memandang individu hanya dari sisi fenomena jasmaniah, dan mengabaikan aspek – aspek mental. Dengan kata lain, behaviorisme tidak mengakui adanya kecerdasan, bakat, minat dan perasaan individu dalam suatu belajar. Peristiwa belajar semata-mata melatih refleks-refleks sedemikian rupa sehingga menjadi kebiasaan yang dikuasai individu.
Beberapa hukum belajar yang dihasilkan dari pendekatan behaviorisme ini, diantaranya :

1. Connectionism ( S-R Bond) menurut Thorndike.

Dari eksperimen yang dilakukan Thorndike terhadap kucing menghasilkan hukum-hukum belajar, diantaranya:
Law of Effect; artinya bahwa jika sebuah respons menghasilkan efek yang memuaskan, maka hubungan Stimulus – Respons akan semakin kuat. Sebaliknya, semakin tidak memuaskan efek yang dicapai respons, maka semakin lemah pula hubungan yang terjadi antara Stimulus- Respons.

* Law of Readiness; artinya bahwa kesiapan mengacu pada asumsi bahwa kepuasan organisme itu berasal dari pemdayagunaan satuan pengantar (conduction unit), dimana unit-unit ini menimbulkan kecenderungan yang mendorong organisme untuk berbuat atau tidak berbuat sesuatu.
* Law of Exercise; artinya bahwa hubungan antara Stimulus dengan Respons akan semakin bertambah erat, jika sering dilatih dan akan semakin berkurang apabila jarang atau tidak dilatih.

2. Classical Conditioning menurut Ivan Pavlov

Dari eksperimen yang dilakukan Pavlov terhadap seekor anjing menghasilkan hukum-hukum belajar, diantaranya :

* Law of Respondent Conditioning yakni hukum pembiasaan yang dituntut. Jika dua macam stimulus dihadirkan secara simultan (yang salah satunya berfungsi sebagai reinforcer), maka refleks dan stimulus lainnya akan meningkat.
* Law of Respondent Extinction yakni hukum pemusnahan yang dituntut. Jika refleks yang sudah diperkuat melalui Respondent conditioning itu didatangkan kembali tanpa menghadirkan reinforcer, maka kekuatannya akan menurun.

3. Operant Conditioning menurut B.F. Skinner

Dari eksperimen yang dilakukan B.F. Skinner terhadap tikus dan selanjutnya terhadap burung merpati menghasilkan hukum-hukum belajar, diantaranya :

* Law of operant conditining yaitu jika timbulnya perilaku diiringi dengan stimulus penguat, maka kekuatan perilaku tersebut akan meningkat.
* Law of operant extinction yaitu jika timbulnya perilaku operant telah diperkuat melalui proses conditioning itu tidak diiringi stimulus penguat, maka kekuatan perilaku tersebut akan menurun bahkan musnah.

Reber (Muhibin Syah, 2003) menyebutkan bahwa yang dimaksud dengan operant adalah sejumlah perilaku yang membawa efek yang sama terhadap lingkungan. Respons dalam operant conditioning terjadi tanpa didahului oleh stimulus, melainkan oleh efek yang ditimbulkan oleh reinforcer. Reinforcer itu sendiri pada dasarnya adalah stimulus yang meningkatkan kemungkinan timbulnya sejumlah respons tertentu, namun tidak sengaja diadakan sebagai pasangan stimulus lainnya seperti dalam classical conditioning.

4. Social Learning menurut Albert Bandura

Teori belajar sosial atau disebut juga teori observational learning adalah sebuah teori belajar yang relatif masih baru dibandingkan dengan teori-teori belajar lainnya. Berbeda dengan penganut Behaviorisme lainnya, Bandura memandang Perilaku individu tidak semata-mata refleks otomatis atas stimulus (S-R Bond), melainkan juga akibat reaksi yang timbul sebagai hasil interaksi antara lingkungan dengan skema kognitif individu itu sendiri. Prinsip dasar belajar menurut teori ini, bahwa yang dipelajari individu terutama dalam belajar sosial dan moral terjadi melalui peniruan (imitation) dan penyajian contoh perilaku (modeling). Teori ini juga masih memandang pentingnya conditioning. Melalui pemberian reward dan punishment, seorang individu akan berfikir dan memutuskan perilaku sosial mana yang perlu dilakukan.

Sebetulnya masih banyak tokoh-tokoh lain yang mengembangkan teori belajar behavioristik ini, seperti : Watson yang menghasilkan prinsip kekerapan dan prinsip kebaruan, Guthrie dengan teorinya yang disebut Contiguity Theory yang menghasilkan Metode Ambang (the treshold method), metode meletihkan (The Fatigue Method) dan Metode rangsangan tak serasi (The Incompatible Response Method), Miller dan Dollard dengan teori pengurangan dorongan.

B. Teori Belajar Kognitif menurut Piaget

Piaget merupakan salah seorang tokoh yang disebut-sebut sebagai pelopor aliran konstruktivisme. Salah satu sumbangan pemikirannya yang banyak digunakan sebagai rujukan untuk memahami perkembangan kognitif individu yaitu teori tentang tahapan perkembangan individu. Menurut Piaget bahwa perkembangan kognitif individu meliputi empat tahap yaitu : (1) sensory motor; (2) pre operational; (3) concrete operational dan (4) formal operational. Pemikiran lain dari Piaget tentang proses rekonstruksi pengetahuan individu yaitu asimilasi dan akomodasi. James Atherton (2005) menyebutkan bahwa asisimilasi adalah “the process by which a person takes material into their mind from the environment, which may mean changing the evidence of their senses to make it fit” dan akomodasi adalah “the difference made to one’s mind or concepts by the process of assimilation”

Dikemukakannya pula, bahwa belajar akan lebih berhasil apabila disesuaikan dengan tahap perkembangan kognitif peserta didik. Peserta didik hendaknya diberi kesempatan untuk melakukan eksperimen dengan obyek fisik, yang ditunjang oleh interaksi dengan teman sebaya dan dibantu oleh pertanyaan tilikan dari guru. Guru hendaknya banyak memberikan rangsangan kepada peserta didik agar mau berinteraksi dengan lingkungan secara aktif, mencari dan menemukan berbagai hal dari lingkungan.
Implikasi teori perkembangan kognitif Piaget dalam pembelajaran adalah :

1. Bahasa dan cara berfikir anak berbeda dengan orang dewasa. Oleh karena itu guru mengajar dengan menggunakan bahasa yang sesuai dengan cara berfikir anak.
2. Anak-anak akan belajar lebih baik apabila dapat menghadapi lingkungan dengan baik. Guru harus membantu anak agar dapat berinteraksi dengan lingkungan sebaik-baiknya.
3. Bahan yang harus dipelajari anak hendaknya dirasakan baru tetapi tidak asing.
4. Berikan peluang agar anak belajar sesuai tahap perkembangannya.
5. Di dalam kelas, anak-anak hendaknya diberi peluang untuk saling berbicara dan diskusi dengan teman-temanya.

C. Teori Pemrosesan Informasi dari Robert Gagne

Asumsi yang mendasari teori ini adalah bahwa pembelajaran merupakan faktor yang sangat penting dalam perkembangan. Perkembangan merupakan hasil kumulatif dari pembelajaran. Menurut Gagne bahwa dalam pembelajaran terjadi proses penerimaan informasi, untuk kemudian diolah sehingga menghasilkan keluaran dalam bentuk hasil belajar. Dalam pemrosesan informasi terjadi adanya interaksi antara kondisi-kondisi internal dan kondisi-kondisi eksternal individu. Kondisi internal yaitu keadaan dalam diri individu yang diperlukan untuk mencapai hasil belajar dan proses kognitif yang terjadi dalam individu. Sedangkan kondisi eksternal adalah rangsangan dari lingkungan yang mempengaruhi individu dalam proses pembelajaran.

Menurut Gagne tahapan proses pembelajaran meliputi delapan fase yaitu, (1) motivasi; (2) pemahaman; (3) pemerolehan; (4) penyimpanan; (5) ingatan kembali; (6) generalisasi; (7) perlakuan dan (8) umpan balik.

D. Teori Belajar Gestalt

Gestalt berasal dari bahasa Jerman yang mempunyai padanan arti sebagai “bentuk atau konfigurasi”. Pokok pandangan Gestalt adalah bahwa obyek atau peristiwa tertentu akan dipandang sebagai sesuatu keseluruhan yang terorganisasikan. Menurut Koffka dan Kohler, ada tujuh prinsip organisasi yang terpenting yaitu :

1. Hubungan bentuk dan latar (figure and gound relationship); yaitu menganggap bahwa setiap bidang pengamatan dapat dibagi dua yaitu figure (bentuk) dan latar belakang. Penampilan suatu obyek seperti ukuran, potongan, warna dan sebagainya membedakan figure dari latar belakang. Bila figure dan latar bersifat samar-samar, maka akan terjadi kekaburan penafsiran antara latar dan figure.
2. Kedekatan (proxmity); bahwa unsur-unsur yang saling berdekatan (baik waktu maupun ruang) dalam bidang pengamatan akan dipandang sebagai satu bentuk tertentu.
3. Kesamaan (similarity); bahwa sesuatu yang memiliki kesamaan cenderung akan dipandang sebagai suatu obyek yang saling memiliki.
4. Arah bersama (common direction); bahwa unsur-unsur bidang pengamatan yang berada dalam arah yang sama cenderung akan dipersepsi sebagi suatu figure atau bentuk tertentu.
5. Kesederhanaan (simplicity); bahwa orang cenderung menata bidang pengamatannya bentuk yang sederhana, penampilan reguler dan cenderung membentuk keseluruhan yang baik berdasarkan susunan simetris dan keteraturan; dan
6. Ketertutupan (closure) bahwa orang cenderung akan mengisi kekosongan suatu pola obyek atau pengamatan yang tidak lengkap.

Terdapat empat asumsi yang mendasari pandangan Gestalt, yaitu:

1. Perilaku “Molar“ hendaknya banyak dipelajari dibandingkan dengan perilaku “Molecular”. Perilaku “Molecular” adalah perilaku dalam bentuk kontraksi otot atau keluarnya kelenjar, sedangkan perilaku “Molar” adalah perilaku dalam keterkaitan dengan lingkungan luar. Berlari, berjalan, mengikuti kuliah, bermain sepakbola adalah beberapa perilaku “Molar”. Perilaku “Molar” lebih mempunyai makna dibanding dengan perilaku “Molecular”.
2. Hal yang penting dalam mempelajari perilaku ialah membedakan antara lingkungan geografis dengan lingkungan behavioral. Lingkungan geografis adalah lingkungan yang sebenarnya ada, sedangkan lingkungan behavioral merujuk pada sesuatu yang nampak. Misalnya, gunung yang nampak dari jauh seolah-olah sesuatu yang indah. (lingkungan behavioral), padahal kenyataannya merupakan suatu lingkungan yang penuh dengan hutan yang lebat (lingkungan geografis).
3. Organisme tidak mereaksi terhadap rangsangan lokal atau unsur atau suatu bagian peristiwa, akan tetapi mereaksi terhadap keseluruhan obyek atau peristiwa. Misalnya, adanya penamaan kumpulan bintang, seperti : sagitarius, virgo, pisces, gemini dan sebagainya adalah contoh dari prinsip ini. Contoh lain, gumpalan awan tampak seperti gunung atau binatang tertentu.
4. Pemberian makna terhadap suatu rangsangan sensoris adalah merupakan suatu proses yang dinamis dan bukan sebagai suatu reaksi yang statis. Proses pengamatan merupakan suatu proses yang dinamis dalam memberikan tafsiran terhadap rangsangan yang diterima.




Aplikasi teori Gestalt dalam proses pembelajaran antara lain :

1. Pengalaman tilikan (insight); bahwa tilikan memegang peranan yang penting dalam perilaku. Dalam proses pembelajaran, hendaknya peserta didik memiliki kemampuan tilikan yaitu kemampuan mengenal keterkaitan unsur-unsur dalam suatu obyek atau peristiwa.
2. Pembelajaran yang bermakna (meaningful learning); kebermaknaan unsur-unsur yang terkait akan menunjang pembentukan tilikan dalam proses pembelajaran. Makin jelas makna hubungan suatu unsur akan makin efektif sesuatu yang dipelajari. Hal ini sangat penting dalam kegiatan pemecahan masalah, khususnya dalam identifikasi masalah dan pengembangan alternatif pemecahannya. Hal-hal yang dipelajari peserta didik hendaknya memiliki makna yang jelas dan logis dengan proses kehidupannya.
3. Perilaku bertujuan (pusposive behavior); bahwa perilaku terarah pada tujuan. Perilaku bukan hanya terjadi akibat hubungan stimulus-respons, tetapi ada keterkaitannya dengan dengan tujuan yang ingin dicapai. Proses pembelajaran akan berjalan efektif jika peserta didik mengenal tujuan yang ingin dicapainya. Oleh karena itu, guru hendaknya menyadari tujuan sebagai arah aktivitas pengajaran dan membantu peserta didik dalam memahami tujuannya.
4. Prinsip ruang hidup (life space); bahwa perilaku individu memiliki keterkaitan dengan lingkungan dimana ia berada. Oleh karena itu, materi yang diajarkan hendaknya memiliki keterkaitan dengan situasi dan kondisi lingkungan kehidupan peserta didik.
5. Transfer dalam Belajar; yaitu pemindahan pola-pola perilaku dalam situasi pembelajaran tertentu ke situasi lain. Menurut pandangan Gestalt, transfer belajar terjadi dengan jalan melepaskan pengertian obyek dari suatu konfigurasi dalam situasi tertentu untuk kemudian menempatkan dalam situasi konfigurasi lain dalam tata-susunan yang tepat. Judd menekankan pentingnya penangkapan prinsip-prinsip pokok yang luas dalam pembelajaran dan kemudian menyusun ketentuan-ketentuan umum (generalisasi). Transfer belajar akan terjadi apabila peserta didik telah menangkap prinsip-prinsip pokok dari suatu persoalan dan menemukan generalisasi untuk kemudian digunakan dalam memecahkan masalah dalam situasi lain. Oleh karena itu, guru hendaknya dapat membantu peserta didik untuk menguasai prinsip-prinsip pokok dari materi yang diajarkannya.

oleh:Akhmad Sudrajat

Labels: